Diagnósticos e intervenções de enfermagem direcionados à família de indivíduos vítimas de trauma cranioencefálicoNursing diagnoses and interventions aimed at the family of individuals who are victims of traumatic brain injury Diagnósticos e intervenciones de enfermería dirigidas a la familia de personas víctimas de traumatismo craneoencefálico
ResumoO processo de enfermagem é um instrumento metodológico que organiza o cuidado de enfermagem. Nessa perspectiva, o Traumatismo Cranioenfálico (TCE) acarreta graves impactos sociais e econômicos no contexto familiar, constituindo um desafio para atuação dos profissionais de saúde. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi correlacionar e validar diagnósticos e intervenções de enfermagem (DE/IE) direcionados à família de pacientes vítimas de TCE em cuidado ambulatorial. Trata-se de um estudo transversal com abordagem descritiva e analítica, realizado com cuidadores familiares das vítimas de TCE grave e moderado, no qual foi feita a coleta de dados por meio de contato telefônico. Dessa forma, partindo do modelo teórico de Roy foi possível identificar que a maioria dos cuidadores familiares apresentavam dificuldades no processo de adaptação as mudanças promovidas pelo trauma, destacando-se os DE Condição social prejudicada (100%) e Processo familiar prejudicao (86,7%), revelando a importância de um cuidado com olhar holístico e integral. Dessa forma, a validaçao de DE/IE com foco na família constitui uma importante ferramenta na assistência de enfermagem.
O objetivo dessa revisão é identificar as evidências disponíveis na literatura sobre a atuação/participação da enfermagem na elaboração de um plano de alta para pacientes com IC para embasar uma dissertação de mestrado que propõe construir e validar um plano de alta para pacientes com IC, fundamentado na Teoria do Déficit do Autocuidado de Orem e Nursing Interventions Classification (NIC). A questão de pesquisa que norteou a investigação foi: Quais as evidências disponíveis na literatura sobre a atuação/participação da enfermagem na elaboração de um plano de alta para pacientes com IC? A revisão foi realizada no período de junho a agosto de 2020. Com a busca inicial nas bases de dados foi possível identificar 84 artigos primários, sendo 19 na SCOPUS, 15 no PubMed, 15 na LILACS, 12 na EmBase, 12 na BDENF, 06 na CINHAL e 05 na Web of Science. Após a leitura do título e resumo, foi possível excluir 42 estudos, restando apenas 21 para leitura na íntegra. Após essa etapa, 09 artigos restaram na amostra final. Os estudos analisados nesta revisão evidenciam a importância da enfermagem no processo de alta dos pacientes com IC, sendo possível identificar possíveis formas de atuação como: uso de cartão de alerta e fichário pessoal de saúde educativo, educação em saúde sobre a adesão a terapia medicamentosa e não medicamentosa, instigação do envolvimento do paciente e da família como ferramentas fundamentais para diminuir o número de reinternações hospitalares.
As metodologias ativas são consideradas estratégias de inovação da educação de nível superior e emergiram devido a necessidade de um espectro de profissionais com sensocrítico. Assim, é de caráter fundamental analisar a influência desse método de ensino para o exercício profissional do enfermeiro, tal como seus pontos de avanços e deficiências. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura sobre a aplicabilidade das metodologias ativas de ensino na formação do enfermeiro. Dos 46 estudos encontrados, 10 atenderam aos critérios de inclusão. Foram utilizadas as categorias de perguntas e as respectivas respostas sobre as percepções dos discentes e docentes de enfermagem, além da análise de instrumentos de avaliação das metodologias ativas. Os estudos evidenciaram que as metodologias proporcionam características satisfatórias à formação do enfermeiro, como a análise crítica, o aprofundamento de conhecimento da área e o desenvolvimento da autonomia. Entretanto, também apresentam dificuldades relacionadas às adequações curriculares e a adaptação dos docentes e dicentes envolvidos. Por ser um método de ensino recente, é imprescindível o desenvolvimento de estudos que garantam a maturidade de suas ideologias e ampliação de sua implementação, proporcionando uma formação acadêmica de qualidade e com melhorias significativas para a saúde.
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