Em 2020, o mundo iniciou um processo de crise na saúde devido a uma família de vírus chamada Coronaviridae que causam infecções respiratórias, desencadeando a doença chamada de COVID-19, que é uma síndrome respiratória de rápida e fácil propagação. Foi detectada incialmente no fim de 2019 em Wuhan, na China. O rápido processo de contágios fizeram com que a OMS elevasse o status da doença para pandemia, junto com alerta chegou o isolamento social que tinha como objetivo a redução dos casos de mortalidade e infeções. Esse artigo relata as complicações e impactos da pandemia sobre a saúde mental da população, frisando os mais afetados mentalmente como os profissionais da área de saúde, estudantes, trabalhadores e idosos. Com a quarentena adotada em todos os países, vários sentimentos começaram a ser desenvolvidos pela população como solidão, depressão, ansiedade e pânico, as medidas de controle associadas às informações falsas, e à ausência de um tratamento comprovadamente eficaz e seguro, faz com que a população vivencie momentos de incertezas e dúvidas com medo do desconhecido, além das taxas de desemprego que subiram devido à falta de recurso que as empresas e instituição apresentavam. As três fases de crise na pandemia determinam passo a passo para comprometimento mental dos indivíduos, onde são a pré-crise que é considerada a fase inicial, a intracrise que é a fase intermediária onde o colapso na saúde pública do Brasil já está instalado, e a última fase chamada de pós-crise que são as sequelas na saúde mental pós onda.
Diante do atual cenário de incertezas, ao planejar o ensino presencial, o dilema se estabelece ao reconhecer os estudantes como potenciais transmissores do vírus, também como vulneráveis à contaminação, sendo assim, é de extrema importância utilizar novas estratégias para o processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Realizar uma revisão narrativa sobre o impacto da pandemia da covid-19 na rotina dos estudantes de instituição de ensino superior (IES). Metodologia: Trata-se de um estudo qualitativo de revisão narrativa. As bases de dados utilizadas para a busca de artigos foram Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (Scielo) e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Utilizando cruzamento dos Descritores de Ciências da Saúde (DeCS): ‘’COVID-19’’ ‘’Desafios’’ ‘’Estudantes’’ ‘’Instituição de Ensino Superior’’ integradas ao operador boelano AND. Resultados: Os professores e gestores assumiram a tarefa de garantir, além da qualidade na formação, estratégias para que os estudantes atendam aos requisitos desta, reconhecendo a pressão enfrentada pelos serviços de enfermagem na busca por profissionais competentes para assumir os diversos papéis exercidos pelo enfermeiro. Conclusão: Diante da literatura revisada foi visto que foram adotadas medidas para minimizar os danos na educação de ensino, contudo existem desafios e benefícios no uso de tecnologias digitais. foram adotadas medidas como Educação a Distância (EAD). No entanto, para que o aprendizado remoto seja bem-sucedido, deve-se mudar a mentalidade do ensino, focando em um ensino mais ativo e dinâmico.
A pandemia causada pelo novo Coronavírus (COVID-19) tornou-se um dos grandes desafios deste século. Seus impactos históricos e sociais ainda estão em andamento, mas seus efeitos atingiram tanto a área da saúde quanto a economia da população mundial, Emergências em saúde pública exigem ações rápidas, e constituem situações em que devemos adaptar nossa capacidade de resposta diante de cenários imprevistos. Por isso, conhecer e aprender com os impactos de epidemias anteriores é o meio mais eficaz para melhorar o enfrentamento de seus efeitos. Objetivo: Evidenciar a importância da educação permanente no âmbito hospitalar, ressaltando o período desafiador da COVID-19. Metodologia: O presente estudo consiste em uma revisão bibliográfica de natureza teórica, com finalidade descritiva por meio de procedimento documental, artigos e bibliográfico, com conteúdos coletados das bases de dados da Scielo, LILACS, E BVS entre os anos 2007 e 2021. Utilizando os descritores COVID-19, EDUCAÇÃO PERMANENTE E UNIDADES HOSPITALARES. Resultados e Discussão: Durante a pandemia, foi possível perceber que a Educação Permanente em seu papel de promover e inspirar a troca de experiências desempenhou um papel fundamental e singular, proporcionando aos profissionais o reconhecimento de suas limitações, o fortalecimento de seus conhecimentos e a possibilidade de juntos superar limites e dificuldades através do desenvolvimento do seu potencial. Conclusão: Observou-se que o papel desempenhado pela EP, pode promover através do ensino-aprendizagem, estratégias para a oferta de uma prática assistencial firmada em processos institucionais, de forma segura ao paciente
Objetivo: Refletir sobre a importância da atuação do enfermeiro na elaboração do plano de parto (PP), e esclarecer as dificuldades encontradas pelo enfermeiro na implementação do plano de parto na consulta de pré-natal à gestante, visando o empoderamento da mulher. Método: Trata-se de um estudo qualitativo, realizado através da busca de artigos científicos publicados no idioma português, inglês e espanhol voltados para a área de assistência de enfermagem, nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrival System Online (MEDLINE), Base de dados de Enfermagem (BDENF), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine (PUBMED) e na biblioteca eletrônica Scientific Electronic Library Online (SciELO. Resultados: A mulher que vem sendo orientada por um profissional de enfermagem, durante o pré-natal, com informações acerca da gestação, parto e puerpério, vivencia esses momentos com maior segurança e satisfação. O PP está entre as técnicas que devem ser estimuladas durante a gestação, de acordo como preconiza a Organização Mundial de Saúde (OMS). Considerações finais: Aponta-se que a inclusão da elaboração do PP na rotina de pré-natal seja positiva no requisito empoderamento feminino diante do trabalho de parto. Devem ser ofertadas, para as gestantes, todas as informações acerca do trabalho de parto, do parto e dos cuidados com os recém-nascidos.
Esta pesquisa trata-se de um estudo de revisão bibliográfica da Assistência do enfermeiro no pré-natal, assim como a abordagem nas consultas, ações preventivas e promoção à saúde na atenção básica, com participação de uma equipe capacitada e multiprofissional. O enfermeiro tem o papel de fazer o acompanhamento das gestantes através de consultas de pré-natal numa pratica humanizada. Um pré-natal eficaz reduz a mortalidade e com o diagnóstico precoce pode auxiliar o tratamento de infecções que podem ocorrer durante a gestação. Por meio desta atenção prestada a mulher, ela se sente mais acolhida estabelecendo assim uma confiança entre o profissional e a gestante. A assistência pré-natal é constituída por um conjunto de procedimentos clínicos e educativos que tem como objetivo acompanhar a evolução da gravidez e preparar a mulher para o parto. É também o momento que a gestante vivencia diferentes sentimentos tornando assim fundamental o vínculo feito entre a gestante e o enfermeiro. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento bibliográfico de artigos em bases de dados on-line no período de 2017 a 2021 que abordassem o tema escolhido: Atuação do enfermeiro no pré-natal. Conclui-se que a atuação do profissional de enfermagem no pré-natal é de suma importância, pois esse é um período de preparação e descobertas, sendo o enfermeiro totalmente capacitado para lidar com as dúvidas e para fornecer as informações necessárias para a gestante e sua família.
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