Este estudio descriptivo consiste en una revisión bibliográfica, y tiene como objetivo conformar una guía de estrategias didácticas para docentes dedicados a la formación de recursos humanos en salud. Para esta revisión, se hizo una búsqueda exhaustiva de la literatura nacional e internacional empleando las plataformas SciELO, Scopus, PubMed y Google Académico. La búsqueda se centró en la descripción de las estrategias didácticas y su implementación en la educación en ciencias de la salud. Se encontraron un total de 90 artículos de los cuales se seleccionaron 35. Se concluyó que aún cuando existen diversas estrategias didácticas aplicables a la educación en salud, cada una tiene particularidades que permite seleccionarlas para emplearse en contextos específicos, contribuyendo al desarrollo de competencias.
En México, los Cuerpos Académicos son una de las medidas para atender las recomendaciones internacionales de reestructurar la educación superior, enfocando esfuerzos hacia la investigación y docencia de calidad y multidimensional, canalizando distintos apoyos gubernamentales de acuerdo con su nivel de consolidación. El objetivo del presente estudio consistió en reflexionar la experiencia del equipo de un Cuerpo Académico de salud de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, en el proceso de consolidación como grupo de investigación, para identificar elementos clave que contribuyan al fortalecimiento de otros círculos académicos, a sus líneas de trabajo e impacto social. Este análisis tiene un enfoque cualitativo, apoyado por la etnografía y la investigación narrativa en el periodo 2019 a 2022, a través de las fases: recolección de información; nivel textual; nivel contextual y; nivel metatextual. Los elementos clave encontrados fueron: Planeación estratégica; Retos para la consolidación; Gestión del proceso de fortalecimiento; Divulgación del conocimiento; Extensión, vinculación y práctica comunitaria; Generación de conocimiento; Docencia; y Redes académicas de colaboración. Se concluye que es necesario ampliar la discusión de los lineamientos de los Cuerpos Académicos para visibilizar las condiciones de su puesta en práctica, debido la sobrecarga laboral que puede conllevar. Sin embargo, también se reconoce que la pertenencia a un Cuerpo Académico promueve el desarrollo personal y colectivo cuando se considera el factor humano y el tipo de interacciones del grupo de trabajo, aspectos que, a su vez, se relacionan con el potencial para alcanzar un nivel de consolidación.
La diabetes mellitus tipo 2 (DMT2) representa un problema de salud pública en México por los altos índices de morbilidad y mortalidad debido a la falta de adherencia al tratamiento farmacológico. El objetivo fue analizar la adherencia al tratamiento farmacológico mediante un modelo de ecuaciones estructurales. A través de un estudio cuantitativo, no experimental, descriptivo, transversal y correlacional-explicativo, se trabajó con una muestra por conveniencia de 261 personas con DMT2 (64% mujeres y 36% hombres), con una media de 52.93 años y diagnóstico de DMT2 en Chetumal, Quintana Roo, México. El modelo estructural demostró que el ambiente hospitalario y el funcionamiento familiar tuvieron un efecto positivo y significativo en la adherencia al tratamiento farmacológico; a su vez, estos dos factores de segundo orden mediaron la adherencia al tratamiento farmacológico a través de las estrategias de afrontamiento activo.
El presente artículo tiene como objetivo obtener información oportuna y confiable que contribuya a la toma de decisiones de tipo académico mediante la ejecución de un estudio de opinión y trayectoria profesional de los egresados de la licenciatura en Medicina de la Universidad de Quintana Roo. Se empleó un diseño transversal descriptivo, en el cual se aplicó un cuestionario digital a 168 egresados, considerando indicadores como la trayectoria académica, inserción en el mercado laboral, desarrollo de competencias, habilidades y destrezas. Tras la aplicación se obtuvo información de los indicadores mencionados previamente concluyendo que el desarrollo de proyectos de seguimiento de egresados es una herramienta útil para la mejora continua de los programas y planes de estudio institucionales.
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