The goal of this paper is to provide an overview of the thematic group created at the 2009 Enpec [Brazilian National Conference on Science Education Research] edition under the name Diversity, Multiculturalism and Science Education (DMSE). Our research question was: What is that working group like? We set out to examine the group’s production considering the DMSE sessions to be a forum where research is presented and debated. The methodology involved reading and organizing presentation titles, abstracts, keywords, problem questions, and references using the Free Interpretation Analysis approach, which draws connections between a researcher’s perspective and their study’s theoretical framework. Graphs show the most frequent topics within DMSE studies and their oscillations over the years. This paper provides data and results indented to help: a) mapping Science Education studies, observing how they address the reality and the particular conditions of teaching-learning processes in different Brazilian schools; b) introducing a more critical vein to the education of those involved in Science Education , encouraging them to think beyond instrumental aspects and to incorporate a political and ethical approach committed to building a less unequal society and to the defense of human rights; and c) advocating for a more plural Science Education, in which diverse voices can be heard.
Neste trabalho, propomos que a noção de colonialidade pode ser potencializada por meio da incorporação de elementos presentes na abordagem desenvolvida pela filósofa estadunidense Judith Butler, em especial os conceitos de luto e precariedade. Buscamos relacionar esses conceitos como chaves para ampliar o raio de abrangência da crítica decolonial no contexto da Educação em Ciências
Com o objetivo de utilizar a arte para promover reflexões sobre as implicações do trabalho com a morte, este estudo teórico reflexivo de natureza qualitativa apoiou-se na tecnologia educativa para uma mostra cultural, para a produção dos dados para análise, pautando-se no referencial de Paulo Freire. O corpus de análise foi constituído por imagens paradas e em movimento, selecionadas intencionalmente, utilizando recursos de busca do Google. A análise crítica dos autores, sustentada nas produções científicas utilizadas, possibilitou uma formulação discursiva sobre as implicações do trabalho com a morte, evidenciando tabus, estigmas, desvalorização social e não reconhecimento, associados ao manuseio do cadáver. A mostra cultural temática é uma tecnologia educacional que promove uma reflexão sobre fenômenos da vida e potencializa uma compreensão crítica sobre os sentidos do trabalho de profissionais que lidam com a morte.
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