RESUMO: Busca-se compreender a “Relação com o Saber” na produção de documentários científicos, por alunos do Ensino Médio, na disciplina de Biologia. Analisa-se aqui o documentário “Anomalias cromossômicas: um olhar sobre a Síndrome de Down” visando à mobilização dos alunos: suas relações particulares com o saber, com a ciência, com o mundo, consigo e com os outros. Para isso faz-se uma aproximação entre os referenciais da Análise de Discurso e a Relação com o Saber. Por meio da imagem de um cubo, uma matriz com os eixos x (interdiscurso), y (intradiscurso) e z (relação com o saber), observa-se tal harmonia no percurso de produção, possibilitando correlacionar memória discursiva, relação com o saber e sentidos produzidos.
Aos meus pais, Oscar e Rose, exemplos de perseverança. Agradeço pelos gestos de carinho e companheirismo de todos esses anos juntos. A vocês, minhas conquistas e meu amor.
AGRADECIMENTOSAo Professor Orientador Valdir Barzotto, que me ensinou, para além de ser professor, ser um humano sensível. Obrigado pela orientação acadêmica e por ter sido paciente quando mais precisei.À querida Professora Odisséa, por fazer parte de toda minha trajetória acadêmica, por ser uma professora que admiro muito.Aos meus pais, por tudo. À minha querida mãe Rose, pelo suporte durante todo o percurso acadêmico. Ao meu querido pai Oscar, por ter sempre apoiado meus sonhos.Às contribuições dadas pela Professora Dra. Rosa Maria Feiteiro Cavalari e pelo Professor Dr. André Campos Mesquita, por ocasião do exame de qualificação da tese.
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