Resumen En el proceso de formación de profesores de educación media en matemáticas, que se desarrolla en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), en la ciudad de Concepción, Chile, nos ha interesado observar el proceso de modificación del sistema de enseñanza de matemáticas en un estudiante, desde el inicio en un curso de didáctica de la geometría, hasta que realiza una práctica profesional en una escuela. Para dar cuenta de los efectos de esa modificación se propuso un modelo de gestión de aula basado en la Teoría de las Situaciones Didácticas, que le permitió planificar y realizar una clase de geometría para enseñar el concepto de área de un cuadrilátero. Luego se comparó el trabajo de enseñanza que realizó el estudiante en dos momentos excluyentes, lo realizado en el aula universitaria a sus compañeros estudiantes, con lo realizado en la escuela cuando el mismo estudiante, en rol de profesor, le enseña a alumnos reales. Esta comparación nos permite observar la influencia del proceso de formación sobre la modificación del sistema de enseñanza del estudiante. El proceso de enseñanza que realizó el estudiante fue contrastado con elementos teóricos del Espacio de Trabajo Matemático (ETM).

Esta investigación se desarrolla en el contexto educativo de formación del profesorado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, de Chile, tiene como objetivo conocer la percepción del estudiantado de pedagogía con respecto a la asignatura Filosofía de la Educación. La metodología utilizada parte de un diseño descriptivo, cualitativo, a través de un estudio de caso. Se elaboraron entrevistas en profundidad las cuales permitieron construir un relato sobre la percepción y establecer relaciones entre variables asociadas al objetivo. Las respuestas fueron analizadas a través de categorías y se complementó con el uso del software Nvivo 11. Los resultados más relevantes indican que el déficit está asociado a un problema motivacional por parte de los estudiantes hacia el estudio de la filosofía en general. Sin embargo, muestran una percepción positiva hacia la necesaria presencia filosófica en el proyecto curricular para la formación, señalan la necesidad de perfeccionar los recursos didácticos que emplea el personal docente, así como estrategias de enseñanza que ayuden de modo concreto a los estudiantes de pedagogía a desarrollar habilidades reflexivas; se reconoce la necesidad de proponer una didáctica específica de la Filosofía.

En este artículo se recupera la noción de prosodia musical vinculada con el portugués brasileño y algunas manifestaciones músico-literarias, como fuente de irradiación hacia géneros musicales y textualidades, y en especial centrada en fragmentos narrativos del escritor brasileño Chico Buarque. Al mismo tiempo, se recorren aspectos semióticos que interesan en el análisis comparatista de la interferencia música/literatura.

Traditionally, the selection process of teacher candidates has emphasized the assessment of subject matter and pedagogical knowledge using psychometric methodologies, which simply organize candidates in continuous scales and require a large number of samples. However, these methods do not allow for the identification of candidates’ knowledge profiles and learning paths, which would help develop programs tailored to support students in their training process. In this study, an evaluation instrument was developed by using the nonparametric approach to model diagnostic classifications and was then validated on a sample of 119 participants. This instrument allows for disaggregating candidates’ initial knowledge and establishing relationships between its components. The results showed that candidates present a variety of profiles, which may consider more than one attribute. Not only does it provide a score that can be used for selection processes, it also provides useful information for initial teacher training methods.

Palabra travesti en Pedro Lemebel. ResumenEn los textos de Lemebel, la palabra se funda en una concepción del travestismo en la que se patentiza la disolución de fronteras como emblema de los cruces de los sujetos urbanos de la ciudad contemporánea. En ese sentido, dichos cruces construyen texturas del desplazamiento --desde lo genérico, lo textual y lo temático -fundantes de una poética desestabilizadora, exótica y neobarroca. Palabras clavesTravestismo, metáfora, Lemebel, Neobarroco. AbstractIn Lemebel texts , the word is based on a conception of transvestism in which the dissolution of boundaries is made evident as an emblem of urban crossings subject of the contemporary city . In that sense, these crossings built textures shift from the generic, the textual and the theme that make that writing a destabilizing , exotic and neo--baroque poetics. Keywords Transvestism, metaphor, Lemebel , NeobarrocoEl escritor chileno Pedro Lemebel constituye una de las figuras más emblemáticas y destacadas de la literatura latinoamericana de las últimas décadas, no solo por el valor literario de sus textos sino también por su concepción del acto poético en la que se conjugan escritura y hecho artístico. Recordemos las Vol 3, No 4 (2015) CATEDRAL TOMADA: Revista de crítica literaria latinoamericana / Journal of Latin American Literary Criticism Palabra travesti en Pedro Lemebel doi 10.5195/ct/2015.87 | http://catedraltomada.pitt.edu 5 múltiples performances que hilvanan el conjunto de sus crónicas urbanas, novelas, diálogos, lecturas, manifestaciones que transforman su ejercicio poético en un modo particular y personal de ejercer la labor de escritor. Quizás en esa misma particularidad se devela la esencia descontracturada y transgresora de un escritor desafiando la hegemonía de un mundo, a través de sus ojos, entendido como colonización masculina, un mundo opresor. Esta dimensión se metaforiza en el título de este artículo porque la palabra travesti es un juego de ocultamiento y develaciones donde prima la espectacularidad del artificio, donde el maquillaje y el disfraz, en aparente distorsión, dejan al descubierto la esencia misma de la palabra desde su complejidad semiótica. Lo travesti metaforiza la multiplicidad del proceso de sentido, es el desplazamiento, lo tensional y en ese guiño el personaje Pedro Lemebel escritor se construye también como figura ambigua en un gesto de resistencia.En este recorrido, bajo esa perspectiva del desplazamiento, analizo algunas figuraciones travestis que se construyen en la novela Tengo miedo torero (2002). Dentro de ellas, enfatizo la presencia de lo borroso en este texto y como categoría fundante dentro de la propia poética de Lemebel; esto es, una escritura concebida desde su artificio como travesti, dado que en ella se corroen las fronteras genéricas, textuales, etc. Y en esos múltiples cruces, la metáfora emblematiza el travestismo por su esencia misma como recurso poético que desplaza sentidos desde el disfraz, el ocultamiento; así como también las categorías narrativas se desplaz...

Reseña de la publicación de Isabel Abellán Chuecos: La novelística de Alejo Carpentier y sus claves musicales. Vigo: Editorial Academia del Hispanismo, 2018, 240 pp. ISBN: 9788416187850.

Culturas 13 • Debates y perspectivas de un mundo en cambio Através do olho mágico. Reseña del libro Entre a letra e a tela: literatura, imprensa e cinema na América Latina (1896-1932), Miriam Gárate.

Yo evito el testimonio real, porque me desagradan los confesionarios y esa objetividad eclesiástica del periodismo acusete. Pero tampoco podría negar mi origen y lo evoco en la escritura, travestido, multiplicado en un tornasol engañador. La verdad no me interesa: es paja estancada y filosófica. Como dice Serrat: la verdad no tiene remedio. (LEMEBEL In: SCHAFFER, 1998, p. 58) (…) Deve ser coisa importante, pois ouvi a campainha tocar várias vezes, uma a caminho da porta e pelo menos três dentro do sonho. Vou regulando a vista, e começo a achar que conheço aquele rostro de um tempo distante e confuso. Ou senão cheguei dormindo ao olho mágico, e conheço aquele rosto quando ele ainda pertencia ao sonho. Tem a barba. Pode ser que eu já tenha visto aquele rosto sem barba, mas a barba é tão sólida e rigorosa que parece anterior ao rostro. (BUARQUE, 1991, p. 7)Em um artigo publicado sob o título de La crónica, una mirada extrema 2 , que poderia servir como preâmbulo a esta resenha, Martín Caparrós reflete sobre esse gênero que complexifica não somente a literatura -mas as artes em geral -e em especial a literatura latino-americana, em função de tensões e desencontros da Modernidade. América é crônica, sustenta Caparrós, vinculando seu olhar a tensões assinaladas por Cornejo Polar, Rama, Pizarro e Santiago 1 Resenha de: GÁRATE, Miriam. Entre a letra e a tela. Literatura, imprensa e cinema na América Latina . Rio de Janeiro: Papéis Selvagens, 2017.2 Em: .