Identificar e comparar o perfil do bullying em ambientes escolares da rede municipal e estadual de ensino. Método: Estudo transversal com 180 escolares com idades entre 10 e 18 anos, matriculados em duas escolas deste município, uma da rede municipal e outra estadual. Foi utilizado um questionário composto por quatro blocos com perguntas com alternativas, direcionadas ao bullying, questionando os sujeitos sobre se já sofreu bullying, como ocorreu, local da agressão, quem praticou e conversa com familiares sobre o assunto. A análise estatística foi realizada através do programa SPSS v. 23.0, considerando um nível de significância de p<0.05. Resultados: Não houve diferenças estatisticamente significativas quando comparadas as respostas dos escolares da rede municipal e estadual de ensino. Em sua totalidade, observou-se elevado percentual de escolares que já sofreram
Objetivo: analisar as discussões científicas existentes sobre como a atividade física contribui na promoção da saúde em tempos de pandemia de Covid-19. Método: revisão narrativa da literatura nas bases de dados Google Scholar, PubMed e SciELO. Os descritores utilizados nas buscas foram: atividade física, exercício físico e pandemia de covid-19. Para melhor discussão sobre o assunto, foram criados tópicos referentes às implicações na saúde devido a redução dos níveis de atividade física; a influência da atividade física na promoção da saúde e possíveis recomendações para a prática de atividade física em tempos de pandemia. Resultados: as publicações científicas que envolvem atividade física em tempos de distanciamento social devido a pandemia de Covid-19 revelam que já pode-se observar os efeitos negativos deste período sobre os níveis de atividade física de toda a população. Em contrapartida, manter uma prática regular de movimento propõe melhora do sistema imunológico e da saúde mental e controle do desenvolvimento de doenças crônicas. Conclusão: a atividade física configura-se, neste período pandêmico, um componente fundamental na promoção da saúde e prevenção de comorbidades relacionadas à inatividade física e ao sedentarismo. Sendo assim, maneiras alternativas de aumentar os níveis de atividade física diária mesmo em casa, fazem-se necessárias.
O presente estudo caracteriza-se por ser um estudo descritivo exploratório que teve comoobjetivo verificar o perfil dos alunos do 6º ao 9º ano de duas escolas da rede pública e privada no município de Anta Gorda- RS que são alvos do bullying, bem como identificar as formas e locais onde ocorrem as agressões.A amostra foi composta por 257 alunos, com idade entre 11 e 17 anos, estudantes de duas escolas do município de Anta Gorda- RS. Para a coleta de resultados foi utilizado um questionário, composto por quatro blocos, o primeiro bloco contém perguntas que visam identificar a idade, sexo, ano que estuda. Nos blocos restantes encontram-se perguntas com alternativas, direcionadas ao bullying, elas questionam se o sujeito já sofreu bullying, como ocorreu e o local da agressão. A análise estatística foi realizada através do programa SPSS v. 23.0, considerando um nível de significância de p<0.05. Os resultados indicaram frequência significativamente maior (p=0.049) de agressões na escola pública, tendo como principal forma de agressão a verbal. O local em que ocorreram as agressões diferiu entre as escolas. O presente estudo identificou índice consideravelmente
Introdução: As experiências motoras diversas são de suma importância no desenvolvimento dos indivíduos. E, para pessoas com deficiência, além de contribuir no desenvolvimento de suas habilidades, o esporte configura-se como um meio de socialização. A natação vem sendo um dos motivadores mais efetivos, pois as atividades realizadas podem ser facilitadas por serem no meio líquido. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada no Projeto Piracema - Natação para pessoas com deficiência, apontando as etapas desenvolvidas e aspectos relevantes deste projeto de extensão. Métodos: A metodologia consiste em um estudo descritivo das atividades desenvolvidas e observadas a partir da vivência com pessoas com deficiência que participam do projeto. Resultados: Foi possível observar que as atividades do projeto foram estudadas e planejadas observando as limitações dos alunos e buscando uma melhor adaptação dos mesmos ao meio líquido. Dessa forma, os participantes demonstraram-se entusiasmados e incentivados a participar das aulas e realizar as atividades. Foram utilizados diferentes materiais, métodos e exercícios, de maneira a diversificar cada aula, o que mostrou boa receptividade dos participantes que, demonstraram-se incentivados à participação. Observou-se também a importância na formação dos acadêmicos envolvidos que vivenciaram atividades associadas a conceitos de formação com a prática de atuação. Conclusão: Conclui-se que as atividades aquáticas para pessoas com deficiência contribuem na formação social do indivíduo e no desenvolvimento de suas habilidades motoras e cognitivas. Dessa forma, o projeto se faz de extrema relevância para a comunidade e para os profissionais que atuarão nesta área de conhecimento.ABSTRACT. Piracema Project - swimming for people with disabilities: an experience report. Background: Diverse motor experiences are of paramount importance in the development of individuals. And for people with disabilities, in addition to contributing to the development of their skills, sport is a means of socializing. Swimming has been one of the most effective motivators, since the activities performed can be facilitated by being in the liquid environment. Objective: To report the experience lived in the Piracema - Swimming Project for people with disabilities, pointing out the stages developed and relevant aspects of this extension project. Methods: The methodology consists of a descriptive study of the activities developed and observed from the experience with people with disabilities participating in the project. Results: It was possible to observe that the activities of the project were studied and planned observing the limitations of the students and seeking a better adaptation of the same to the liquid environment. In this way, the participants were enthusiastic and encouraged to participate in the classes and carry out the activities. Different materials, methods and exercises were used in order to diversify each class, which showed good receptivity of the participants, who were shown to be encouraged to participate. It was also observed the importance in the training of the academics involved who experienced activities associated with training concepts with the practice of acting. Conclusion: It is concluded that aquatic activities for people with disabilities contribute to the social formation of the individual and to the development of their motor and cognitive abilities. In this way, the project is of extreme relevance for the community and for the professionals who will work in this area of knowledge.
O estudo objetivou identificar o perfil do comportamento de escolares vítimas de bullying e de agressores, comparando possíveis diferenças entre os sexos. Estudo transversal com 200 escolares, de ambos os sexos, com idades entre 9 a 15 anos. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário com perguntas relacionadas ao bullying. Os dados foram analisados no programa SPSS v. 23.0, considerando um nível de significância de p0.05 e expressos em frequência absoluta e relativa. Em sua totalidade, observou-se elevado percentual de escolares que já sofreram algum tipo de agressão (55,5%), tendo como principal forma a verbal (25,0%), e ocorrendo principalmente no recreio escolar (27,5%). Um menino foi o mais citado como agressor (25,5%). Os achados indicam alta prevalência do bullying escolar tanto para vítimas quanto para agressores e, dessa maneira, destacam a necessidade de ações sociais voltadas à prevenção de atos agressivos e a promoção da convivência escolar de forma saudável e amistosa.
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