Contextualização: Buscamos aqui descrever e analisar uma ação prática da Terapia Ocupacional e da Psicologia, que teve como foco desenvolver uma atividade em grupo com jovens universitários para suscitar o debate das relações raciais na universidade. Processo de intervenção/Acompanhamento: Foi realizada uma atividade em grupo sob o título Corpos negros na universidade: diálogos sobre o enfrentamento do racismo institucional. Análise crítica da prática: Afirmamos que a atividade realizada tornou possível a construção de um momento de diálogo e reflexão, fomentando, junto aos jovens negros e não-negros, questões latentes em nossa dinâmica social e racial, buscando o fortalecimento de práticas antirracistas, através de movimentos de empoderamento e tomada de consciência. Síntese das considerações: A Terapia Ocupacional e a Psicologia em atuação interdisciplinar podem tornar possível o fomento de espaços na universidade para o debate crítico de temáticas sociais. Palavras-chave: Racismo. Ensino Superior. Grupo com Ancestrais do Continente Africano. Abstract Contextualization: We seek here to describe and analyze a practical action of Occupational Therapy and Psychology that focused on developing a group activity with young university students for the debate on race relations at the university. Intervention / Follow-up process: A group activity was carried out under the title Black bodies at university: dialogues about the fight against institutional racism. Critical analysis of the practice: We affirm that the activity carried out made it possible to build a moment of dialogue and reflection, fostering with black and non-black young people latent issues in our social and racial dynamics, seeking the strengthening of anti-racist practices, through empowerment and awareness movements. Summary of considerations: Occupational Therapy and Psychology in interdisciplinary action can make possible the promotion of spaces at the university for critical debate about social thematic.Keywords: Racism. Higher Education. African Continental Ancestry Group. Resumen Contextualización: Buscamos aquí describir y analizar una acción práctica de Terapia Ocupacional y Psicología que se centró en el desarrollo de una actividad grupal con jóvenes universitarios para el debate sobre las relaciones raciales en la universidad. Intervención/ Proceso de seguimiento: Se realizó una actividad grupal titulada Cuerpos negros en la universidad: diálogos sobre el enfrentamiento al racismo institucional. Análisis crítico de la práctica: Afirmamos que la actividad hizo posible la construcción de un momento de diálogo y reflexion, fomentando con jóvenes negros y no negros temas latentes en nuestras dinámicas sociales y raciales, buscando el fortalecimiento de las prácticas antirracistas, a través del empoderamiento y los movimientos de toma de consciencia. Resumen de consideraciones: La Terapia Ocupacional y la Psicología en la acción interdisciplinar pueden permitir propiciar espacios en la universidad para el debate crítico sobre temas sociales.Palabras clave: Racismo. Educación Superior. Grupo de Ascendencia Continental Africana.
Este artigo levanta uma discussão sobre a atuação do psicólogo social em instituições que recebem crianças e adolescentes em situação de exclusão social na cidade de Catalão-Goiás. As intervenções foram realizadas durante o ano de 2012 na ONG Educare e no Centro de Convivência do Pequeno Aprendiz (CCPA). Na ONG, a intervenção teve como foco conhecer o cotidiano das crianças assistidas e promover ações educativas que pudessem, de alguma forma intervir na realidade delas. As intervenções feitas no CCPA tiveram como foco a Orientação Vocacional Profissional, para isso foi criado um grupo com os jovens que estão se preparando para o mercado de trabalho. As técnicas usadas nas intervenções foram brincadeiras de roda, atividades lúdicas, recursos audiovisuais, produções de textos e rodas de conversa – tudo numa perspectiva de intervenção Sócio-Histórica em Processos Grupais. Todos os dados foram recolhidos e escritos em Diário de Campo e todas as ações foram analisadas a partir da Psicologia Social, com base na produção de Lane (2004) e Reboredo (1995), que entendem o grupo como processo e identificam o movimento do grupo através das Categorias Sartreanas.
A participação da psicologia nas políticas públicas tem crescido ultimamente, acompanhada pela construção de seu compromisso social e valorizando a construção de práticas comprometidas com a transformação social. O trabalho realizado por meio de oficinas terapêutico-educativas mostra-se muito eficaz em contextos de ações sociais, principalmente pelo fato de lidar com questões afetivas por meio de vivências que proporcionam a representação de diversas identidades a partir das relações com o seu contexto. Desde modo, o objetivo do presente trabalho consiste em investigar a realidade de alguns grupos na cidade de Catalão-GO e, a partir de observações, acolhimentos e oficinas, realizar intervenções. O espaço para a realização do estágio foi a escola Pedro Netto Paranhos, localizada no Pontal Norte. A demanda inicial apontada pelo presidente do bairro e alguns professores eram problemas com drogas e violências. Foram realizados alguns encontros com turmas da escola utilizando jogo e brincadeiras que fizessem com que os alunos se divertissem e também refletissem sobre temas propostos. Neste contexto, outra demanda se fez presente e refere-se à falta de expressão e perspectivas dos jovens, que foram temas trabalhados em propostas de intervenção.
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