ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizi Bağımsız Gruplara t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlik dönemi öğrencilerinin dijital okuma tutumlarının, matbu okumaya göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın diğer alt problemlerinden elde edilen sonuçlara göre, ergenlik dönemi dijital okuma tutumlarının cinsiyete, sınıf düzeyine, anne-baba eğitim durumuna, aile içi kitap durumuna, öğrencinin kitap okuma süresine, babanın mesleğine göre anlamlı farklılık göstermediği, ancak annenin mesleğine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Ergenlik dönemi matbu okuma tutumlarının cinsiyete, sınıflara, annenin eğitim durumuna, aile içi kitap durumuna, öğrencinin kitap okuma süresine göre farklılık gösterdiği, ancak babanın eğitim durumu ve anne-baba mesleğine göre anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
ÖzPiyanoda deşifre piyano eğitiminde ve piyano performansında önemli bir yere sahiptir. Konu birçok araştırmacı tarafından farklı açılardan incelenmiş, araştırılmıştır. Ülkemizde daha çok son yıllarda, ülkemiz dışında ise onlarca yıldır piyanoda deşifre ile ilişkili çalışmalar yapıldığı görülmektedir. Bu araştırmada ülkemizde ve yurt dışında, piyanoda deşifre konusu ile ilgili yapılmış akademik çalışmaların çok boyutlu olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada içerik analizinden yararlanılmıştır. Çalışmada incelenmek üzere; ülkemizde yapılmış ve ulaşılabilen 5 yüksek lisans tezi, 2 doktora tezi ve 7 makale ile yurt dışında yapılmış 11 makale belirlenmiştir. Yurt içinden 14, yurt dışından 11 ve toplamda 25 çalışma, 10 farklı boyutta incelenmiştir. Çalışmalar incelendiğinde; piyanoda deşifrenin geliştirilmesi konusunun daha fazla incelendiği, yurt içinde çoğunlukla müzik eğitimi anabilim dallarında görev yapan öğretim elemanlarının konuyla ilgili çalışmalar yaptığı, yurt dışında ise farklı alanlardan araştırmacıların da ilgili çalışmalar yaptığı görülmüştür. Piyanoda deşifre performansı ölçümlerinde öğrencilerin/deneklerin çalmaları için genellikle piyanoda deşifre ile ilişkili kitapların, başlangıç piyano metotlarının ve araştırmacılarca yazılmış eserlerin kullanıldığı görülmüştür. Yapılan incelemede, yurt dışındaki çalışmalarda profesyonel piyanistler üzerinde çalışmalar yapıldığı görülürken, ülkemizde yalnızca lise ve üniversite müzik öğrencileri üzerinde çalışmalar yapıldığı; yurt dışında psikoloji ya da tıp alanından araştırmacılar konuyla ilgili çalışmalar yaparken ülkemizde yalnızca müzik alanından araştırmacıların çalışmalar yapmaları dikkat çekmiştir.
ÖZBu araştırmanın amacı, müzikli oyun hazırlık sürecinin, müzik eğitimi almayan bireylerde ezgi tekrarı becerisine etkilerini inceleyerek; mesleki müzik eğitimi almayan bireylerle yapılacak şarkı öğrenme, şarkı söyleme etkinliklerinin ezgi tekrarı becerisine katkısının ortaya konmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim/öğretim yılında Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Yaratıcı Drama Topluluğunda yer alan 28 lisans öğrencisi oluşturmuştur. Müzikli oyun olarak Haldun Taner'in "Keşanlı Ali Destanı" adlı oyun, ölçülecek müziksel becerisi parametresi olarak ise "ezgi tekrarı" becerisi belirlenmiştir. Deneysel araştırma niteliğinde, tek grup ön test-son test desenli bu çalışmada; 12 haftalık müzikli oyun hazırlık çalışmalarının ilk haftasında ve son haftasında 7 adet ezgi tekrarı sorusu 28 öğrenciye, kamerada kayıt altına alınarak uygulanmıştır. Araştırmacı ve iki alan uzmanının öntest ve son testi değerlendirmeleri neticesinde, son test lehine 17,4 puanlık bir gelişme saptanmıştır. Müzikli bir oyun hazırlığı sürecinde öğrencilerin yeni şarkılar öğrenmeleri, şarkıları bir müzik eğitimi uzmanının gözetiminde doğru ses ve doğru ritimde söylemeleri ezgi tekrarı becerisinde önemli bir gelişmeye sebep olmuştur. Bu sonuçtan yola çıkarak; müziksel becerilerin 18-22 yaş aralığındaki gençlerde geliştirilebilir olduğu; yeni şarkılar öğrenmenin ve bunları doğru ses ve ritimde öğrenmenin müzik becerisini geliştirdiği anlaşılabilmektedir
ÖZCumhuriyetin ilanı sonrasında yaşanan Türkiye batılılaşma hareketinde müzik en üst seviyede ilgi görmüş ve yeni bir müzik anlayışının inşasında kurumlaşmıştır. Bu ilgi sonrasında besteciler yetişmiş, okullar açılmıştır. 19. yüzyılın başlarında ülkemize askeri bandoyla giren klarnet, sistemli bir konservatuvar eğitimiyle günümüze dek varlığını sürdürmüştür. Bugün konservatuvarlarda orkestralar için klarnet icracısı ve uluslararası müzik dünyasında boy gösteren solist klarnetçiler yetişmektedir. Klarnetin bu varlığı, yanında klarnet edebiyatının da gelişimini doğurmuştur. Türk beşlerinden bu yana onlarca besteci 100'e yakın klarnet eseri bestelemiştir. Toplam 7 adet klarnet konçertosu ve onlarca oda müziği eseriyle çağdaş Türk klarnet edebiyatı önemli bir hazneye sahiptir. Betimsel kapsamda bir tarama çalışması olan bu araştırmada; ilk olarak çağdaş Türk klarnet edebiyatı eserleri listelenmiştir ve devlet senfoni orkestralarının programlarında, Türk bestecilerinin konçertolarına yer verirken klarnete ne kadar yer verildiği incelenmiştir. Klarnet konçertosu besteleyen 2 besteci, konservatuvarlarda görev yapan 3 klarnet eğitimcisi ve orkestralarda görev yapan 6 klarnet sanatçısıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak, çağdaş Türk klarnet edebiyatının durumu ile ilgili verilerin toplanmasına yönelik görüşülmüştür. Elde edilen veriler ışığında; çağdaş Türk klarnet edebiyatının gelişmekte olduğu, yeni eserlerin tanınması için daha fazla gayret gerektiği anlaşılmıştır. Orkestraların Türk klarnet konçertolarına daha fazla yer vermeleri, bu edebiyatın güçlenmesi için temel teşkil edecektir. Bestecilerin sonat, sonatin gibi solo klarnet eserleri bestelemeleri ve klarnet için Türk motiflerinden beslenmiş etütlerin bestelenmesi önemli bir eksikliği gidereceği düşünülmektedir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.