Problem. The paper offers findings about selected educational aspects of children’s academic performance, examined here in terms of sociodemographic variables, BMI percentile values, cognitive test scores, weight bias internalization scale and self concept scale with an aim to detect whether and to what extent these factors contribute to children’s school results. Methods. 557 fifth graders were administered Vana’s Intelligence Test, the Piers‑Harris 2 self‑concept questionnaire and other tools. Children’s educational aspects were assessed in terms of school Absence, Grade Point Average, and Czech and Mathematics grades, with data obtained from their most recent report cards under the Informed consent of their legal representatives and in compliance with ethical standards. Results. Prepubescent children from stronger socio‑economic backgrounds suffer from overweight/obesity less often and perform slightly better at school. The present results suggest a link between weight bias internalization and overweight/obesity, and a somewhat weaker link between self‑concept and overweight/obesity in the non‑clinical population of prepubescent children. In these relationships of overweight/obese children, as in the cases of alarmingly high school absence, gender is an important variable. Multinomial logistic regression modelling the relationship between Czech and Mathematics grades and selected factors discovered that chances for a worse grade were significantly reduced by the results of Vana’s Intelligence Test in both the subjects, while the Self‑concept total score proved to be an insignificant factor. Conversely, pupils’ Czech grades were negatively influenced by increased BMI (quartile), higher Absence rate, male Gender, Presence of only one parent in the family and WBI, while in Mathematics, in addition to the above discussed, significant regressors only included Absence and Presence of only one parent. Discussions. The results of the Self‑concept total score, the level of which is generally lower in girls than in boys in the population of Czech prepubescent children, agree with other authors’ experience. The connection between the male sex and poorer performance in Czech can be partly explained by the fact that the development of speech, reading, writing and grammar is generally less complicated for school‑age girls than boys. We can ask why a higher BMI quartile increases the chances of a worse grade only in the case of Czech language? So far, we can only speculate about the causes. In our opinion, it is possible that the impact of parents’ education on the performance of children of this age is more pronounced in the Czech language (compared to Mathematics). The other possibility of the impact of the BMI quartile on the Czech grade is the significant predominance of boys in the o/o group. On the other hand, it should be noted that this argument would not explain the o/o children’s poorer Grade Point Average score. However, we believe that the above reasons answer partially this question. Conclusion. The vulnerability of o/o girls is pronounced in some domains of Selfconcept and Weight bias internalization, while in boys it is reflected in the more frequent occurrence of high levels of Absenteeism, with the precise causes of this being still subject to speculation. In this regard, workers in the cooperating professions should pay continuous attention to strengthening the desirable aspects of education and healthy lifestyle among vulnerable groups of children. Educational aspects of overweight/obese children should therefore continue to receive increased attention.
Within the academic preparation of future teachers we quite often notice that the students expect pedagogical or didactic disciplines to give them practical advice and guidelines for their teaching, which is logical. However, every experienced pedagogue knows how unrealistic such expectations are. The study of pedagogical sciences offers information basis, but its knowledge does not guarantee pedagogical mastery to any teacher. Our aim is to enrich the existing form of pedagogical programmes by adding a new dimension of personality development, which we want to achieve through psychosomatic disciplines. Completing this kind of preparation should enable the students to develop the so-called pedagogical condition. Graduates in Teacher Training programmes should then be not only academically educated professionals, but also authentic, self-reflecting personalities, capable of taking responsibility for their action.
AbstraktPředpojetí provází člověka všedními situacemi i těmi, které jsou hodnoceny jako náročné. Z hlediska intenzity vlivu jsou předsudky srovnávány s problémy, kterým čelí lidé s kognitivním nebo s fyzickým postižením. Způsoby, jakými viditelná stigmata ovlivňují vývoj a zralou podobu copingových strategií populace s nadváhou a obezitou, zatím nebyly dostatečně prozkoumány. Starší studie dokladují, že stigmatizovaná část populace užívá kompenzace a některé typické strategie zvládání, které chrání před poškozováním a vedou k dosažení psychologicky žádoucích i jiných cílů. Na tato východiska navazují současné výzkumy copingových strategií u dětí a dospívajících s normální hmotností a s nadváhou a obezitou. Studie realizované v celkovém kontextu výše uvedené problematiky jsou sice na počátku, ale přesto již přinesly v praxi využitelná zjištění a proto je vhodné v nich pokračovat.Klíčová slova: Copingové strategie, děti a dospívající, nadváha, obezita, stigma. AbstractA preconception guides a person through everyday situations, even thouse that are judged to be more demanding and require more energy and skills to deal with them. In terms of intensity of their impacts, prejudices are compared with the problems faced by people with cognitive or physical disabilities. The ways in which visible biases affect the development and final form of the child and adolescent coping strategies have not been yet sufficiently explored. Overweight and obesity are such visible signs. Compensation and coping strategies are designed to protect against continued deterioration and to achieve psychologically desirable and other goals for the disadvantaged population. * Korespondenční autorka: Hana Včelařová, Ústav pedagogických věd, Fakulta humanitních studií, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně,
Vzestup obezity v posledních letech vedl k řadě studií, které se zabývaly vztahy mezi tělesnou hmotností v dětství a dosaženým vzděláním, výší příjmu a jinými socioekonomickými aspekty v dospělosti. Příspěvek navazuje na výzkumy, které byly zaměřeny především na akademickou úspěšnost dětí a dospívajících s nadváhou a obezitou. Tyto výzkumy usilovaly o socioekonomickou, psychosociální a zdravotní analýzu příčin a důsledků školního prospěchu u této části populace. Cílem příspěvku je porovnání a shrnutí výstupů z těchto studií. Úvodní část přináší informace o aktuálním výskytu nadměrné tělesné hmotnosti u dětské i dospělé populace ve světě a v naší zemi. Epidemie nadváhy a obezity a její posun do nižšího věku je spojován s větším ohrožením zdraví a s přidruženými vývojovými komplikacemi u současné i u budoucích generací: z uvedených důvodů nejde o okrajové téma. Akademickou úspěšnost dětí a dospívajících s nadváhou a obezitou nelze zkoumat bez znalostí faktorů, které jsou pro rozvoj dětské nadměrné hmotnosti významné. Poznatky o časté a výsledné podobě socioekonomických a vzdělanostních výsledků u populace s nadváhou a obezitou v dospělém věku jsou samy o sobě vysvětlením toho, z jakých důvodů je nutné se zabývat výsledky podobně zaměřených výzkumů z předcházejících vývojových období. Závěrečné shrnutí je doplněno o náměty, jichž by bylo vhodné využít v tematicky navazujících studiích.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.