This study aims to determine high school students’ social intelligence and communication skills and the effect of music education on these variables. A survey method was used in the study. Two data collection tools were used in the study. These are Tromso Social Intelligence Scale developed by Silvera et al. (2001), adapted into Turkish by Doğan and Çetin (2009), and Communication Skills Scale created by Korkut Owen and Bugay (2014). The study group consists of students in five high schools in Ankara, the capital of Turkey, in the 2021-2022 academic year. The data collection process was completed in two months (April-May). The study shows that high school students have good social intelligence and communication skills. The scores obtained do not differ according to gender and grade level variables. At the same time, a positive and significant relationship was found between social intelligence and communication skills scores. The scores of the group that received extra music education outside the school were compared with those that did not. According to these results, the social intelligence and communication skills scores of the group that received music education were higher. While this difference was not significant in the case of social intelligence, it was significant in the case of communication skills.
Kültür, bir toplumun tüm özelliklerinin birleşiminden oluşan, yaşam biçimlerini, geleneklerini, inançlarını kapsayan büyük bir olgudur. İnsanlar ilk olarak aileleri ve yakın çevreleri ile etkileşime girerek kültürel farkındalıklarını arttırırlar. Eğitim hayatının başlaması ile kültür aktarımı okul yaşantısı ile sistematik bir şekilde ilerlemeye devam eder. Bu ilerlemenin en önemli yürütücüleri Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan öğretim programını uygulayan öğretmenlerdir. Bu çalışma, ortaokul müzik dersi öğretim programının kültür aktarımındaki durumunu belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği ile yürütülmüştür Bu kapsamda ortaokul seviyesinde eğitim veren yirmi müzik öğretmeninin görüşlerine başvurulmuştur. Elde edinilen görüşler belirlenen temaya göre analiz edilerek açıklanmaya çalışılmıştır.. Elde edinilen bulgular neticesinde, öğretim programının kültürel öğeleri aktarımı açısından yeterli düzeyde olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ders kitaplarında yer alan kültürel öğeleri içeren örneklendirmelerin sayılarının az olduğu, öğretmenlerin de kültürel öğeleri aktarmada yetersizliklerinin bulunduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin kültürel öğelere karşı tutumlarının yeterli düzeyde olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlar neticesinde, kültürel öğelerin aktarımında müzik dersi ve öğretim programına ilişkin önerilerde bulunulmuştur.
İnsanlar ilk olarak aileleri ile sonrasında yakın çevreleri ile etkileşime geçerek dil gelişimini tamamlarlar. Farklı medeniyetlerde yaşayan toplumlar ile iletişim kurmak isteyen bireyler ikinci bir yabancı dil öğrenmek zorundadır. Bu çalışmada, ülkemize eğitim görmek için dünyanın dört bir yanından gelen yabancı uyruklu öğrencilere verilen Türkçe eğitiminde, şarkı ile öğretme yönteminin etkileri araştırılmıştır. Araştırma yöntemi olarak nicel araştırma yöntemlerinden gerçek deneme modeli son test kontrol gruplu model belirlenmiştir. Türkiye Maarif Vakfı tarafından yayınlanan, yabancılara Türkçe öğretim programında yer alan A1 düzeyinde beş kazanım belirlenmiştir. Belirlenen bu kazanımlara ilişkin hayvanlar ne ister, ellerim parmaklarım, sağ sol, 23 Nisan ve bakkal tekerlemesi isimli çocuk şarkıları belirlenmiştir. Çalışma kapsamında 80 kişilik yabancı öğrenci iki eşit parçaya bölünerek kontrol ve deney grupları oluşturulmuştur. Kontrol grubu normal öğretim modelinde eğitimlerine devam ederken, deney grubu öğrencileri çocuk şarkıları eşliğinde eğitimini sürdürmüştür. Belirlenen yöntem ve teknik ile öğretilen program sonucunda, katılımcıların tamamına son test uygulanmıştır. Elde edinilen sonuçlar neticesinde, deney grubu sonuçları ile kontrol grubu sonuçları arasında anlamlı farklılık oluşmuştur. Çocuk şarkıları ile öğretimini sürdüren grubun puanlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bağlamdan hareket ile, çocuk şarkılarının yabancılara Türkçe öğretiminde eğitim öğretim süreçlerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
The purpose of thıs study is to analyze the methods used in the teachıng of beginners trumpet using the opinions of educators in instıtutions providing professional musical education. The study was executed using databases, source scanning, and a survey administered on trumpet educators. The Crombah Alpha coefficient was determined as .929. Percentage (%), frequency (f), average (x̄) and standart deviation values of the obtained data were statistically interpreted through tables. ANOVA test was applied to determine whether the answers given by the lecturers differ according to the variables. At the and of the stdy, the most popular begınner level trumpet methods were designated, and the goals and behaviors of were determined according to the contents of the methods according to the opinions of the trumpet educators. At the same time analyzing the general specialties of the methods used in teaching beginner trumpet, information has been provided for trumpet educators and students.
At the end of the undergraduate process, many students dream of graduate school for self-improvement, career, or status. The idea of going to graduate school and the preparations for it are the beginning of a stressful period. The beginning of the courses, the long thesis writing process, and finally, a new scientific product defended is the end of this stressful period. In this process, many students struggle with psychological problems due to poor stress management. The study aims to determine graduate music students' depression and burnout levels. The data collection tools of the correlational survey design study were Beck Depression Scale (BDS) and Maslach Burnout Inventory-Student Scale (MBI-SS). The study group consisted of 236 graduate students in different departments and institutes in the field of music. According to the research results, it was determined that the general depression status of the students was at the level of moderate mood disturbance, and some groups were found to be at the level of clinical depression according to different variables. It was observed that the student's overall burnout levels were at a medium level, while they were at a low level in emotional exhaustion and depersonalization sub-dimensions. While the burnout levels of the students show a significant difference according to having children, educational status, work status, institutes, and departments, there is no significant difference according to gender, marital status, and age.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.