This article discusses the creation, implementation and maintenance of the Santa Barbara Wellness Project. This initiative was developed in response to an increase in Latino teen suicides in Santa Barbara County in recent years. Community members including mental health professionals, university faculty and students, concerned citizens, youth and parents came together to help form a prevention program in the wake of this adversity. A basic program including components of relaxation, stress management, problem-solving, and decision-making was developed through consultation among these groups and modifications continue as needed. The program is rooted in the empowerment philosophy of Freire (1973, 2004). Thus far, over 500 individuals have been trained and we are in the process of conducting program evaluation. Challenges, “lessons learned,” and successes are discussed.
O presente trabalho aborda a experiência do PIBID/Biologia/CEUNES em uma escola do município de São Mateus/ES a partir dos olhares desta comunidade escolar e dos graduandos bolsistas que atuaram no programa. São discutidos os impactos observados no processo de ensino e aprendizagem, assim como na motivação e participação dos alunos nas aulas de Ciências. Os relatos da comunidade escolar demonstram como o envolvimento do PIBID/Biologia/CEUNES contribuiu para a melhoria no interesse dos alunos e para a prática pedagógica dos docentes. Por outro lado, a pouca comunicação e ausência de ações interdisciplinares na escola foram apontadas pelos pibidianos como desafios que precisam ser enfrentados para a melhoria do ensino. A partir dos resultados alcançados na escola em parceria com o PIBID/Biologia/CEUNES, conclui-se que o conhecimento produzido coletivamente em um sistema de ajuda mútua pode romper as barreiras tecnicistas e verticalizadas do processo formativo em qualquer instância, sendo passo fundamental para melhor enfrentamento das dificuldades vivenciadas pela comunidade escolar.
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