The purpose of this study is to explore the assessment of emotions and social skills of sixth-year primary education students in a physical education (PE) teaching unit. Two instruments of analysis are used: the GES (Games and Emotion Scale) to evaluate emotions, and an ad-hoc questionnaire to measure the social skills of 21 students in their sixth year of primary education. The data analysis was carried out using a generalised estimating equation model (GEE), taking into account the correlation between the different scores of the same subject and the asymmetry of the data. The results show that positive emotions (happiness and joy) are significantly more highly evaluated than negative (fear, anger, and sadness) and ambiguous (surprise) emotions throughout all of the PE sessions.

The purpose of this study is to explore the intensity of emotions and social skills in a physical education teaching unit (PE). Two instruments of analysis are used: the GES (Games and Emotion Scale) to evaluate emotions and an ad-hoc questionnaire to measure the social skills of 21 students in the sixth year of primary education. The data analysis was carried out using a generalised estimating equation model (GEE), taking into account the correlation between the different scores of the same subject and the asymmetry of the data. The results show positive emotions to be significantly more intense than negative ones and ambiguous emotions are revealed throughout all the PE sessions.

Title in Spanish: Evaluación de la ENSAR 2003Resumen: El principal objetivo de este reporte es evaluar la exactitud y precisión de las tasas de fecundidad que pueden ser estimadas con base en la Encuesta Nacional de Salud Reproductiva 2003 (ENSAR 2003). Los organizadores de la ENSAR 2003 nos solicitaron realizar un análisis similar al elaborado por Ordorica y Potter (1980) para la Encuesta Nacional de Fecundidad 1976. La evaluación aquí presentada cumple con la mayoría de los aspectos de dicha petición, a excepción de dos principales diferencias. La primera es que, desde que a otros investigadores se les solicitó evaluar la nupcialidad y mortalidad resultantes de la ENSAR, los autores de este reporte decidimos no hacer estimados de estas variables ni evaluar la calidad de los datos relevantes a éstas. La segunda diferencia es que hemos incorporado la variación muestral explícitamente en el cálculo de las tasas de fecundidad, usando ciertos procedimientos en el programa STATA, que han facilitado la estimación de intervalos de confianza para tales parámetros; dicha estimación toma en cuenta los pesos o ponderaciones, el estrato y las unidades de muestreo.