Quando estamos em silêncio, ainda temos medo, por isso é melhor falar". A invisibilidade das produções acadêmicas sobre heteronormatividade, homossexualidade e contexto escolar-Uma revisão sistemática "When we are silent, we are still afraid, so it is better to speak". The invisibility of academic productions on heteronormativity, homosexuality and school context -A systematic review
O presente estudo tem como objetivo apontar as dificuldades enfrentadas pelos professores polivalentes atuantes nas séries iniciais. Essas dificuldades influenciam seu trabalho, uma vez que nem toda a sua prática acompanha as necessidades de aprendizagem da criança nesta nova fase da educação. Através de um estudo bibliográfico, em relação aos estudantes, estes docentes polivalentes, assim como aqueles que ministram aulas no Ensino Fundamental enfrentam o desafio em atuar com crianças que vivenciam diariamente uma realidade perversa, sem as mínimas condições de uma vida digna e saudável. Além disso, há também a ausência da família, a desvalorização de sua profissão, a indisciplina, a falta de interesse, alunos com diversos níveis de aprendizagem ou alunos especiais, a desvalorização profissional e o não oferecimento da formação continuada.
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