Проблема и цель. В статье представлено исследование по проблеме активизации учебнопознавательной деятельности студентов. Цель статьиобосновать эффективность применения информационно-коммуникационных технологий для активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов при изучении математики на первых курсах обучения. Методология. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвященной проблеме развития познавательной активности студентов, проблемам организации самостоятельной работы студентов и вопросам использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий в образовании; анализ и обобщение нормативной документации, связанной с учебным процессом в вузе; анализ практики и опыта в области преподавания математики в техническом вузе, экспериментальные методы с привлечением диагностического инструментария, статистической обработки и экспертных оценок. Результаты. В статье проведен анализ различных аспектов понятий познавательной активности и самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов. Авторами выявлен комплекс педагогических условий активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов. Выделены уровни развития познавательной активности, предложены критерии для определения уровня сформированности познавательной активности студента. Выявлена тесная связь и взаимодействие всех рассмотренных педагогических условий. Результаты эксперимента подтвердили, что внедрение в практику заявленных нами условий обеспечивает формирование и развитие познавательной активности студентов уже на начальных этапах обучения в вузе. Обоснована необходимость включения в данный комплекс использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Заключение. Полученные авторами результаты свидетельствуют о том, что к важнейшим условиям активизации познавательной деятельности студентов технического вуза при изучении математики следует отнести вовлечение студентов в различные виды активной самостоятельной учебно-познавательной деятельности, а также использование в обучении специально разработанной системы развивающих и творческих заданий. Включение информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения на всех его этапах повышает уровень Каменева Галина Анатольевнакандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики, Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова.
The article is devoted to the problems of using innovative technologies in the process of training future specialists in the field of applied physics and engineering. The necessity of development and implementation of innovative technologies in higher education is substantiated. The effectiveness of the proposed technologies is evaluated in terms of the formation of professional competencies of bachelors. The article considers innovative approaches and the corresponding educational technologies. The experience of the development and integration of innovative technologies in the educational process of a technical university is described on the example of teaching mathematical subjects for students. The article describes the experience of the effective use of electronic educational environment of the university to create original elements of electronic educational resources, considers the possibility of introducing students to VR \ AR technologies in the framework of project activities. The article discusses the results of a training experiment in which students of technical training areas participated.
Abstract. The recent reforms in education have given rise to distant training due to the sharp increase in the percentage of time allowed for individual work. It causes the necessity of working out new teaching resources that would contribute to the revitalization of the students' individual work. Until recently, the creation of electronic training tools has been viewed as creation of lecture materials or tests, given in PDF format. Since Adobe Acrobat Reader has been supporting integrated JavaScript [2], there is an opportunity to implement interactive content into the documents in PDF format.At the moment we are working at the project of creating a series of interactive electronic educational resources in mathematics with the use of Acrotex package for the first year technical students. The package is written by a Professor of Mathematics in the
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.