Objetivo: Relatar a experiência da monitoria acadêmica como colaboradora do desenvolvimento de habilidades da docência, segundo a perspectiva do acadêmico monitor. Método: Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, baseado nas vivências da monitoria acadêmica no componente curricular ‘’Histologia Humana’’ ministrada em uma Universidade Pública, localizada em Belém do Pará, abordada no primeiro semestre no curso de graduação em Enfermagem, durante os anos de 2018 e 2019. Resultados: A experiência como discente-monitor favoreceu o desenvolvimento de habilidades docentes como ministrar aula, uso de metodologias ativas no processo de ensino aprendizado; comunicação; organização; compreender sobre as responsabilidades do professor universitário; planejamento pessoal e profissional; liderança; trabalho em equipe e, principalmente, formação de vínculo e empatia com o monitorando, tornando um profissional crítico e autônomo. Conclusão: A monitoria acadêmica oportuniza ao discente-monitor aprendizados além do seu componente curricular, o qual exige atualização e estudo constante do aluno, em prol de um desempenho eficaz, junto ao docente, que supervisiona e orienta em suas funções, colaborando para o desenvolvimento de habilidades para um futuro magistério superior.
Objetivo: Descrever a educação em saúde realizada durante pré-natal para prevenção da violência obstétrica. Relato de experiência: A partir do atendimento do pré-natal e observação da realidade do local de prática, as discentes perceberam o déficit de conhecimento das gestantes a respeito do tema violência obstétrico, planejando, assim, um retorno à realidade por meio de metodologia ativa, a qual dividiu-se em dois momentos: o primeiro durante as consultas de pré-natal seguintes, havendo a discussão do tema com as gestantes; e uma palestra ministrada pelas discentes abordando o conceito, tipos de violência, direitos da gestante, e como denunciar a violência obstétrica. Ao final, foi realizada uma atividade lúdica denominada “o corredor do cuidado”, proporcionando um momento de reflexão e empoderamento para as gestantes presentes, bem como favorecer a ligação entre o binômio mãe/filho. Considerações finais: A experiência proporcionou as acadêmicas maior visibilidade e consciência da importância do tema, evidenciando a necessidade de fortalecer a discussão sobre a violência obstétrica com as gestantes durante o pré-natal, orientando-as desde o princípio da gravidez, em prol do resguardo à saúde da mãe e filho.
A pneumonia é uma das causas mais relevantes de mortalidade no mundo e uma das doenças de maior prevalência na infância, podendo causar internações graves em crianças menores de cinco anos. Diante disso, é importante salientar a importância da vacinação na prevenção da pneumonia, bem como o incentivo aos fatores de proteção à saúde da criança. O estudo objetivou relatar uma vivência de acadêmicos da área da saúde, ocorrida através da implementação de uma ação de educação em saúde acerca das medidas de prevenção à pneumonia infantil, visando o fomento à vacinação, bem como aos hábitos preventivos da doença. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado na metodologia da problematização do Arco de Maguerez, dentre os principais resultados obtidos constatou-se que a ação contribuiu para o reconhecimento dos principais fatores de risco e a importância do quadro vacinal completo da criança, podendo assim minimizar futuros quadros de pneumonia, bem como a ocorrência de seus agravos. De acordo com os dados observados nesse estudo, é possível concluir que a educação em saúde representa uma ferramenta importante na mitigação dos fatores de risco que envolvem a pneumonia infantil. Por fim, espera-se que esta produção fomente pesquisas futuras que visem a elaboração de estratégias para estimular o cuidado ao público infanto-juvenil, bem como a mitigação da patologia estudada.
Objetivo: Relatar a experiência de produção tecnológica de um guia educativo sobre Diabetes Mellitus tipo 2 para adultos e idosos. Materiais e métodos: relato descritivo de uma experiência realizada entre agosto de 2021 a setembro de 2022, que resultou em um trabalho de conclusão do curso de enfermagem da Universidade do Estado do Amazonas. A experiência é apresentada em duas etapas: revisão da literatura e construção do guia educacional. Resultados: Na revisão da literatura obteve-se 10 artigos e da análise emergiram 10 temas geradores, que constituíram a estrutura da tecnologia educacional intitulada “O guia sobre Diabetes Mellitus tipo 2: informações sobre autocuidado para adultos e idosos”, com 44 páginas e organizado em 17 tópicos. Conclusão: A revisão de literatura possibilitou a síntese do conhecimento necessário para a construção da tecnologia educacional sobre diabetes Mellitus tipo 2 para adultos e idosos. A produção baseada em evidências emerge, assim, como estratégia a ser aplicada pelos profissionais de saúde para a construção de tecnologias educacionais.
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