RESUMOO Jato de Ar Quente (JAQ) foi utilizado com sucesso como um estímulo punitivo do responder. Contudo, JAQ é um estímulo composto com múltiplas dimensões potencialmente aversivas (o som, a pressão do ar, o calor produzido diretamente pelo estímulo, e o calor produzido no ambiente experimental) e não se sabe quais delas têm a função de punidor. Além disso, estudos anteriores usaram uma única intensidade do estímulo. O presente estudo teve dois objetivos principais: identificar que propriedades do JAQ funcionariam como punitivas (experimento 1) e em que intensidades ele seria efetivo como punidor (experimento 2). no experimento 1, nove ratos divididos em três grupos foram expostos a diferentes dimensões do JAQ: grupo Som; grupo Som+Pressão e grupo Som+Pressão+Aquecimento. Os resultados mostraram que ocorreu supressão do responder operante somente quando a dimensão Aquecimento foi somada ao Som+Pressão. no experimento 2, nove ratos, divididos em três grupos, foram expostos a três diferentes intensidades do JAQ: Intensidade nula; Intensidade Mínima e Intensidade Máxima. Apenas a intensidade máxima foi capaz de promover consistentemente altos níveis de supressão da resposta.Palavras-chave: Jato de Ar Quente, controle aversivo, punição, ratos. ABSTRACTThe hot Air Blast (hAB) procedure has been used successfully as a punishing event. however, hAB is a compound stimulus with multiple potentially aversive dimensions (sound, air pressure, heat generated directly by the stimulus, and the heat produced in the experimental environment) and it is not yet known which is critical as a punisher. furthermore, previous studies used a single intensity of stimulus. The present study had two main objectives: to identify the properties of hAB that function as a punisher (experiment 1) and intensities at which it would be effective (experiment 2). In experiment 1, nine rats, divided into three groups, were exposed to different dimensions of hAB: Sound group, Sound + Pressure group and Sound + Pressure + hot group. The results indicated that the suppression of operant responding occurred only when the dimension hot was included with Sound + Pressure. In experiment 2, nine rats, divided into three groups, were exposed to three different intensities of the composite hAB stimulus: null Intensity group, Minimum Intensity group and Maximum Intensity group. Only the maximum intensity produced consistent high levels of response suppression.Key words: hot Air Blast, aversive control, punishment, rats. EFEITOS DA PUNIÇÃO DE UMA CLASSE DE RESPOSTAS USANDO DIFERENTES DIMENSÕES E INTENSIDADES DO JATO DE AR QUENTE EFFECTS OF PUNISHMENT OF A RESPONSE CLASS USING DIFFERENT INTENSITIES AND DIMENSIONS OF THE HOT AIR BLASTAgradecimentos especiais a Rafael Teixeira da Silva pela grande contribuição na coleta e discussão dos dados, a Paulo David pelo cuidado com os sujeitos experimentais, à Universidade da Amazônia pelo incentivo ao processo de iniciação científica no curso de Psicologia e aos pareceristas anônimos pelas valiosas sugestões e críticas. ...

Skinner ao definir comportamento verbal em 1957 exclui o comportamento do ouvinte desta categoria. No entanto, alguns autores como Horne e Lowe e Stemmer sugerem que o comportamento de ouvinte pode ser condição necessária para aquisição do comportamento verbal. Stemmer propõe que o comportamento de ouvinte se dá através de aprendizagem ostensiva, aprendizagem que ocorre por pareamento de estímulos, semelhante à pavloviana, e que uma vez adquirido pode ser transferido para o de falante e reforçado diferencialmente. O presente trabalho irá sugerir semelhanças entre as propostas de Stemmer e o que Pavlov chamou de Segundo Sistema de Sinais, discutindo evidências empíricas sobre transferência de função de estímulos tanto em não-humanos como em humanos na literatura experimental. Apontará a viabilidade das propostas teóricas de Pavlov e Stemmer para ajudar a esclarecer os processos comportamentais subjacentes à área de equivalência de estímulos.

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The zebrafish (Danio rerio) is a teleost fish widely used in neurobehavioral research; however, a depression-like model has not been validated for this species hitherto. Learned helplessness is an animal model of depression, used in rodents, in which the escape–avoidance responses are markedly diminished after exposure to uncontrollable aversive stimuli. This work aims to present a learned helplessness model suitable for zebrafish. Eighteen fish were equally divided into 3 groups, and then submitted to the shuttle box escape test 24 hr after 1 of the following procedures: 60 inescapable shocks (experimental group); 60 min of permanence in the shuttle box without electric shocks (control group); permanence in the collective tank, among the shoal (escape group). The results showed that learning to escape the aversive stimulation was harder for the experimental group, which showed a higher average latency when compared with the other groups (control and escape). Our data show the possibility of use of Learned Helplessness in Zebrafish.

Análise dos efeitos hepatotóxicos relacionados ao uso de metotrexato no tratamento da psoríase ..

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O Good Behavior Game (GBG) é uma técnica de gerenciamento com o objetivo reduzir/prevenir comportamentos disruptivos em contexto educacional. Este estudo buscou verificar se o uso de estratégias baseadas em uma variação do GBG facilitaria o desenvolvimento de comportamentos pró-sociais reforçados positivamente em alunos do quinto ano. O delineamento experimental foi dividido em duas fases: uma semana de linha de base para verificar a frequência de emissão dos comportamentos a serem avaliados; e quatro semanas de observações para computação de pontos das equipes quanto aos comportamentos desejáveis. Ao final de cada semana de observação, entregaram-se premiações à equipe vencedora. Os resultados mostraram que a utilização do reforço positivo é importante para o desenvolvimento de habilidades e competências sociais, em contexto escolar. Conclui-se que a variação positiva do GBG produz um ambiente propício ao processo cognitivo e relacional dos alunos.

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