La gestión del conocimiento (GC) en las universidades es un proceso cotidiano. Es importante detectar las características de la GC que se realiza en ellas. En este trabajo se platea validar un cuestionario para evaluar la gestión de conocimiento de la universidad (CEGCU) por medio del juicio de expertos. La indagación es descriptiva, no experimental, transversal, se examinan los datos con alfa de Cronbach y análisis factorial exploratorio, se demuestra lo pertinente y comprensible del CEGCU. Se considera que éste es un instrumento que puede aportar el análisis del rendimiento organizacional de las universidades.
Women in Latin America present unique challenges and opportunities due to the family responsibilities they assume because of their gender role. The article focuses on examining the driving forces for Latin American entrepreneurship as empowerment and family support, and the restraining forces as their exclusion from males spheres, labor discrimination, lack of support, and families responsibilities from an intersectionality approach. The study includes the implications of how the entrepreneurial phenomenon develops in the context of women in Latin American. Studies of this type in this context being scarce. Likewise, an analysis of entrepreneurial femininity is carried out to identify the most appropriate Latin context. Equally, an analysis model is proposed that integrates these driving and restrictive forces. The methodology is qualitative, cross-sectional, integrates the case study, semi-structured in-depth interviews, and discourse interpretation. The conclusion presents the women barriers face in startup businesses and how their family responsibilities limit them, being the key support for their development, especially in Latin American when they face a macho atmosphere and a social representation associated with femininity (seems to be contrary to entrepreneurial spirit), the main role of women in the home, without economic support, with financial responsibility for taking care of their families, is shown as a cause for businesses not to grow.
El presente trabajo es fruto del esfuerzo conjunto de varias universidades que, a través de sus oficinas o responsables encargados de los procesos de internacionalización, presentaron una radiografía del estado de la internacionalización en la universidad ecuatoriana. Este análisis, sin ser exhaustivo, busca principalmente brindar una base para la toma de decisiones de las autoridades y para el diseño de políticas públicas e institucionales en torno a la internacionalización de la educación superior. De este modo se podrá mejorar la calidad educativa y construir capacidades que respondan adecuadamente a los retos que presenta la nueva realidad educativa y social en el país, la región y el mundo.
La gobernanza del sistema de educación superior (SES) promueve la internacionalización de las instituciones de educación superior a través de la planificación institucional y la obtención de resultados organizacionales de tipo internacional. La indagación, que parte de la teoría de la gobernanza, se centra en la siguiente pregunta: ¿cómo los organismos que dirigen el SES impulsan la internacionalización de las instituciones que lo integran? Así se encuentra el propósito de precisar el diseño institucional nacional, las reglas generales y la gestión de la trayectoria de internacionalización del SES. El análisis es de tipo cualitativo, transversal, comparativo, causal y documental de la planificación institucional; y los resultados organizacionales comprenden los organismos que dirigieron el SES, durante el período 2015-2019. Los resultados muestran que el SES presenta una gobernanza de tipo jerárquica, con priorización en la movilidad presencial y escaso financiamiento dirigido a la internacionalización de las instituciones del sistema.
La organización universitaria demuestra importancia para su entorno por el conocimiento, con características científico tecnológicas, que desarrolla para la sociedad como resultado de la función que ejecuta. Por ello se plantea la pregunta de ¿cuáles son los elementos de la función social que realiza la universidad? El propósito es detectar la función base de las instituciones de educación superior. De una investigación documental, de tipo no experimental y transversal, a partir de la metodología de sistemas complejos de la organización, se analiza de forma profunda teoría de gestión del conocimiento y se expone a la función social gestión del conocimiento de la universidad, como base de la actuación institucional de la universidad ecuatoriana, con las funciones específicas de enseñanza, investigación, vinculación con la sociedad y difusión de la cultura.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.