O objetivo desta pesquisa é analisar o potencial de textos de divulgação científica (TDC) da revista Pesquisa FAPESP como recurso para a abordagem da Sociologia da Ciência em salas de aula. Adotamos como referencial teórico os estudos da Sociologia da Ciência de Bruno Latour. Analisamos os textos "Como explicar um coração tão divido" e "Correr faz bem" da referida revista por meio da metodologia de Análise Textual Discursiva. Em seguida, utilizamos tais textos em uma atividade didática aplicada em uma turma de primeiro ano ensino médio. Nessa atividade, os alunos produziram histórias em quadrinhos (HQ) baseadas na leitura dos textos. Duas HQ produzidas pelos alunos foram analisadas por meio da metodologia de Análise Semiótica de Imagens. Os TDC analisados evidenciaram diversos aspectos da prática da ciência e do trabalho do cientista, tais como o trabalho coletivo na ciência, a importância das publicações, a persuasão na ciência, o papel dos inscritores, a importância dos títulos e experiências do pesquisador etc. Nas HQ analisadas, verificamos que vários aspectos dessa natureza foram colocados em destaque pelos alunos. A análise dos dados indica que os textos da revista Pesquisa FAPESP podem auxiliar os estudantes na compreensão da prática da ciência.Palavras-chave: texto de divulgação científica; revista Pesquisa FAPESP; Sociologia da Ciência.The objective of this research is to analyze the potential of popular science texts (PST) from Pesquisa FAPESP magazine as a resource to approach the Sociology of Science in classroom. Studies of Bruno Latour's Sociology of Science were adopted as the theoretical framework. The texts entitled "How to explain a so divided heart" and "Running is good", found in the magazine, were analyzed by the Discursive Textual Analysis method. In the next step of the research, the texts were applied to a first year high school class in a didactic activity. In this activity, the students produced comics based on the reading of the text. Two comics produced by the students were analyzed through the methodology proposed by the Semiotic Analysis of Images. The popular science texts analyzed made
O objetivo deste trabalho foi analisar características da sociologia da ciência em textos de divulgação científica da Minas faz Ciência, uma revista brasileira publicada por uma agência estadual de apoio à pesquisa científica. Foram selecionados doze textos dessa revista, os quais continham informações sobre a o percurso adotado pelo cientista para o desenvolvimento de sua pesquisa. Os textos selecionados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva, adotando-se como referenciais teóricos estudos sobre sociologia da ciência de Bruno Latour. Nas análises, identificamos as seguintes características da prática da ciência: aspectos persuasivos na ciência; ciência como construção coletiva; influência de fatores externos na construção dos fatos; dinâmica de trabalho do pesquisador; e o ciclo de credibilidade na ciência. Os resultados evidenciam que tais textos podem ser usados para abordagem de aspectos da sociologia da ciência em sala de aula.
A qualidade da educação nas escolas da rede pública continua sendo um dos grandes problemas enfrentados no Brasil. A falta de investimento, em conjunto com falhas na administração de recursos são alguns dos fatores para o sucateamento da educação pública do país. Além disso, não existe um projeto de âmbito nacional capaz de definir metodologias de ensino para a inclusão de crianças e adolescentes com transtornos neurológicos (como o autismo, déficit de atenção e hiperatividade) nessas escolas. Este trabalho apresenta um projeto social feito por alunos da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Ele propôs reutilizar recursos eletrônicos descartados como lixo para a elaboração de kits de robótica e circuitos eletrônicos que foram utilizados na criação de um material didático para a educação inclusiva de crianças e adolescentes em escolas da rede pública de Itajubá. Dessa forma, além de uma educação socioambiental com a geração de uma consciência ecológica em relação ao descarte correto e a reciclagem do lixo eletrônico, a reutilização desses tipos de materiais pode proporcionar novas ferramentas de ensino e uma redução no custo de materiais de apoio a educação para serem utilizadas em escolas públicas.
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