ResumoO advento das novas tecnologias e a gênese da Era da Informação são fatores intrínsecos ao desenvolvimento sociocultural das civilizações da contemporaneidade, pois, os saberes eclodidos da ascensão tecnológica de um povo incitam o imediatismo assimilativo dos conhecimentos contidos nestas ferramentas, provocando a formação de uma geração integrada com tais ferramentas e que é capaz de produzir, distribuir e consumir informação através da manipulação destes recursos e de suas múltiplas inteligências. A educação incorpora a si as diversas tecnologias comumente utilizadas na atualidade a fim de potencializar a eficácia do processo de ensino-aprendizagem e permitir de modo contextual a interação entre o docente, o discente e o conhecimento científico. Alicerçado através dos recursos midiáticos digitais, o professor torna-se capaz de estabelecer singularidade aos conceitos da ciência que leciona, portanto, a depreensão dos conteúdos pelo estudante torna-se mais agradável e efetiva. Assegurar a individualidade do ser na construção de seu próprio material informativo proporciona-o a aquisição de diversos conhecimentos, contribuindo para sua formação como um ser epistemológico que objetiva a aprendizagem significativa. Com o intuito de proporcionar uma formação criticista interdisciplinar, capaz alavancar os saberes dos estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio Maria Auxiliadora Liberato -EREMA, Caruaru -PE, a produção de material midiático digital pelos discentes desta instituição tornou-se a atividade norteadora deste estudo, que imprime os resultados obtidos através da execução do Projeto "Ciência em Vídeo" no ano de 2014, onde os componentes curriculares da educação básica de Biologia e Química, converteram-se em 33 exemplares midiáticos capazes de elucidar os conteúdos destas ciências e de transformar o conceito de ensino-aprendizagem e de formação científica do estudante do Ensino Médio. Palavras-Chave:Ciência em vídeo, Material midiático digital, Tecnologias educacionais. IntroduçãoO término de uma era nos permite ingressar em novos tempos e novas épocas, que trazem consigo as virtudes das ascensões sociais, filosóficas, educacionais e tecnológicas dos diversos povos, é o que se verifica dos últimos anos do século XX, quando iniciou-se a Era da Informação a qual estamos a viver.De acordo com Kirchof (2016) a tecnologia digital difunde-se na população mundial desde as décadas de 80 e 90 devido seu alto potencial facilitador para produção, distribuição e consumo de informação, por este fato, a cultura contemporânea torna-se cada vez mais intrínseca aos inúmeros 1 Licenciado em Ciências Biológicas, Faculdade do Belo Jardim -FBJ, gabrielsoares.
ResumoO advento das novas tecnologias e a gênese da Era da Informação são fatores intrínsecos ao desenvolvimento sociocultural das civilizações da contemporaneidade, pois, os saberes eclodidos da ascensão tecnológica de um povo incitam o imediatismo assimilativo dos conhecimentos contidos nestas ferramentas, provocando a formação de uma geração integrada com tais ferramentas e que é capaz de produzir, distribuir e consumir informação através da manipulação destes recursos e de suas múltiplas inteligências. A educação incorpora a si as diversas tecnologias comumente utilizadas na atualidade a fim de potencializar a eficácia do processo de ensino-aprendizagem e permitir de modo contextual a interação entre o docente, o discente e o conhecimento científico. Alicerçado através dos recursos midiáticos digitais, o professor torna-se capaz de estabelecer singularidade aos conceitos da ciência que leciona, portanto, a depreensão dos conteúdos pelo estudante torna-se mais agradável e efetiva. Assegurar a individualidade do ser na construção de seu próprio material informativo proporciona-o a aquisição de diversos conhecimentos, contribuindo para sua formação como um ser epistemológico que objetiva a aprendizagem significativa. Com o intuito de proporcionar uma formação criticista interdisciplinar, capaz alavancar os saberes dos estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio Maria Auxiliadora Liberato -EREMA, Caruaru -PE, a produção de material midiático digital pelos discentes desta instituição tornou-se a atividade norteadora deste estudo, que imprime os resultados obtidos através da execução do Projeto "Ciência em Vídeo" no ano de 2014, onde os componentes curriculares da educação básica de Biologia e Química, converteram-se em 33 exemplares midiáticos capazes de elucidar os conteúdos destas ciências e de transformar o conceito de ensino-aprendizagem e de formação científica do estudante do Ensino Médio. Palavras-Chave: Ciência em vídeo, Material midiático digital, Tecnologias educacionais. INTRODUÇÃO O término de uma era nos permite ingressar em novos tempos e novas épocas, que trazem consigo as virtudes das ascensões sociais, filosóficas, educacionais e tecnológicas dos diversos povos, é o que se verifica dos últimos anos do século XX, quando iniciou-se a Era da Informação a qual estamos a viver. 241 Licenciado em Ciências Biológicas, Faculdade do Belo Jardim -FBJ, gabrielsoares.
RESUMOA linguagem musical enquanto forma de expressão artístico-cultural traz consigo uma gama de informações difundidas pelo autor a partir das letras e sons que constituem a sua música, nesta perspectiva, enquanto ferramenta de ensinagem, pode agregar a si os múltiplos saberes intrínsecos ao componente curricular qual se propõe a contemplar. No lecionar das Ciências Biológicas, os docentes encontram o grandioso desafio de trabalhar os saberes da Genética fazendo uso de conceitos outrora depreendidos pelos educandos em anos anteriores, contudo, nem sempre estes termos-chaves estão verdadeiramente concretizados pelos educandos, o que demanda uma abordagem objetiva e diferenciada. Frente a esta realidade o presente estudo busca desenvolver uma obra musical capaz de reapresentar os conceitos essenciais acerca dos ácidos nucleicos, aos discentes do terceiro ano do Ensino Médio, quando da abordagem do conteúdo de Genética pelo professor de Biologia. O produto evidenciado apresentará intrínseco a si informações acerca da composição das moléculas de DNA e RNA, bem como suas características principais, no intuito de evidenciar a eficácia da música para o ensino da Biologia, aos professores leitores deste trabalho e aos educandos que vivenciarem, enquanto público-alvo, a adoção do recurso didático-pedagógico em tela. Palavras-chave: Música na educação, Ácidos nucleicos, Ensinagem.ABSTRACT A musical language while the form of artistic and cultural expression brings a series of information disseminated by the author from the lyrics and children who produce his music, in this perspective, while the teaching tools can add and display the intrinsic flavors to the curriculum components. intends to contemplate. Not teaching Biological Sciences, the documents examined, or the great challenge of working on the knowledge of genetics, using the concepts presented above by education students in previous years, however, these key terms are not always involved in education studies, or whatever. in an objective and different way. Faced with this reality or present study, try to develop a musical work capable of presenting the essential concepts about nucleic, for students of the third year of high school, when addressing
O jogo como ferramenta de ensinagem dos saberes concernentes ao tecido adiposo na educação básica Game as a teaching tool of knowledge concerning to adipose tissue in basic education
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