A escola de Bauhaus implementou uma metodologia voltada para aHvidades práHcas e arJsHcas, introduzindo as primeiras ideias do que é conhecido hoje como Design. No mesmo ano, surgiu a pedagogia Waldorf, que se destacou pelo encorajamento da liberdade de pensamento de seus alunos. A principal relação entre essas duas é a preocupação com o desenvolvimento da criaHvidade. Porém, em Manaus, métodos pedagógicos que priorizam o potencial criaHvo dos indivíduos se fazem pouco presente no contexto educacional da região. Com o auxílio da aplicação de um formulário para docentes, discentes e egressos do curso de Design da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), foi possível obter dados que sustentam o propósito do arHgo: expor a falta do uso da criaHvidade nas insHtuições de ensino e de que maneira essa subuHlização pode afetar negaHvamente o desenvolvimento das próximas gerações de profissionais, abrindo discussões como o uso do Design como matéria nas escolas, e a falta de preparo para professores.
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