<p>The purpose of this action research was to explore the types of interactions that foreign language learners experience while using a wiki as a supporting tool for a face-to-face research course. This design allowed me to play a dual role: first, I studied my own classroom setting and students. Second, I implemented a pedagogical intervention based on a collaborative online learning interaction. The data were gathered from participants’ posts, and the findings revealed that class tasks promoted an asynchronous voluntary interaction among participants in which they shared knowledge and experiences while expressing the opinions and points of view that enabled them to actively participate in the face-to-face class.</p><p>El propósito de esta investigación acción fue explorar el tipo de interacciones que estudiantes de lenguas extranjeras presentaron al utilizar una wiki como herramienta de soporte de un curso presencial. Este diseño me permitió desempeñar un doble papel. Por una parte, estudié mi propio salón de clase y estudiantes; por otra, implementé una intervención pedagógica con base en una interacción colaborativa en línea. La información se recolectó por medio de 128 aportes hechos por los participantes. Los hallazgos revelan que las actividades de clase permitieron una interacción asincrónica voluntaria entre los participantes en la cual ellos compartieron saberes y experiencias, a la vez que expresaron opiniones y puntos de vista que les permitieron participar activamente en la clase presencial.</p>
À minha mãe Fátima, pelo incansável carinho de mãe, que sempre deve ser dobrado a um filho sociólogo. Ao meu pai Paulo, sempre disposto a me levar ao aeroporto para eu partir rumo aos congressos acadêmicos. Um apoio fundamental. Aos meus irmãos Alexandre e Carolina, pela estima e apoio. À minha avó Genoveva, pelo carinho de sempre; aos meus tios, Vera e Francisco, pelo apoio em minha formação; e à Patrícia, minha prima. Ao amigo e irmão Fernando Koyama, sua esposa Luciana e filhos, Giovana, minha afilhada, e o Nicolas, pequeno notável, pelo carinho e apoio de todos. Ao amigo Cássio, pela alegria contagiante e parceria intelectual. Ao amigo Daniel, pelo incansável estímulo e companheirismo em todos os momentos. Ao amigo Reinaldo, pelas conversas sobre os rumos da vida. À Ângela, secretária do Programa de Pós-graduação, sempre disposta em ajudar com dedicação incomum nos momentos de entraves burocráticos. À Profa. Silvia Schumacher, pelo carinhoso apoio com a leitura e correção do texto da tese.
A expansão religiosa a partir de países do Sul em direção aos países do Norte,
a que se chama o retorno missionário, é um fenômeno que tem sido bastante discutido
em trabalhos que abordam a temática dos fuxos de mobilidade religiosa transnacionais.
O presente artigo pretende contribuir para este debate através do estudo da expansão
do catolicismo carismático brasileiro com a chegada a Portugal da comunidade Canção
Nova, traçando algumas pistas para a análise das tensões entre o catolicismo português e
o catolicismo brasileiro.
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