No abstract

Araştırma, ebelik öğrencilerinin lisansüstü eğitim ve kariyer tercihlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Araştırma, karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya dâhil edilme kriterlerine uyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 270 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Nitel örneklemi amaçlı örneklem metoduyla seçilen 8 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, "Kişisel Bilgi Formu", "Kariyer Geleceği Ölçeği" ve "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde nicel veriler için tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklemlerde t testi, tek yönlü varyans analizi (Bonferroni testi); nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin Kariyer Geleceği Ölçek toplam ortalaması açısından öğrenim görülen sınıflar arasında anlamlı bir farkın şekillendiği (p<0,05) ve bu farkın ebelik birinci sınıf öğrencilerinden kaynaklandığı bulunmuştur. Araştırmada mesleği sevme durumuna göre kariyer uyumluluğu alt boyut puan ortalamaları açısından ve ebelik mesleğini seçme durumuna göre kariyer iyimserliği alt boyutundan alınan puanlar bakımından istatistiksel olarak anlamlı farklar saptanmıştır (p<0,001). Bu farkların öğrencilerin mesleği çok sevme ve üniversite taban puanı durumlarından kaynaklandığı tespit edilmiştir. Nitel desende öğrencilerin kariyer ve lisansüstü eğitim planlarının şekillenmesindeki en etkili faktörlerin sırasıyla; aile, toplum, algılanan gelir düzeyi ve öğretim elemanları olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmanın nitel ve nicel verilerindeki ortak sonuçlar; öğrencilerin kariyer planlarına ilişkin yeterli bilgilerinin olmadığı, ancak mesleki rollerine ilişkin modern tutuma sahip olduklarıdır.

No abstract

Amaç: Bu araştırmada 2010-2020 yılları arasında Türkiye' de gebelikte şiddet durumuyla ilgili yayımlanan makalelerin incelenmesi amaçlandı.Yöntem: Araştırma doküman incelemesi ile nitel desende gerçekleştirildi. Konuyla ilgili makalelerden bir arşiv oluşturuldu. Ele alınan makalelerin incelenmesinde yorumlayıcı yaklaşım doğrultusunda geliştirilen "Tez Değerlendirme Yönergesi" kullanıldı. Kılavuz doğrultusunda verilerin toplanmasında doküman incelenmesi yapıldı. Analizde betimsel içerik analizi tekniği kullanıldı.Bulgular: Elde edilen veriler doğrultusunda değerlendirilen makalelerin çoğunlukla nicel olup, makalelerde veri toplama araçlarının sıklıkla yazarlar tarafından geliştirildiği belirlendi. Konuyla ilgili yapılan makalelerin çoğunlukla girişimsel olmayan yöntemlerle retrospektif tanımlayıcı ya da analitik kesitsel olarak yapıldığı saptandı. Makalelerde veri toplama araçlarının test edilmesinde pilot uygulamaların yapılmadığı ve uzman görüşü alınmadığı tespit edildi. Tezlerin çoğunluğunun nitel desende ve analitik kesitsel yöntemlerle yapılmıştı. İstatistiksel analizde içerik analizi, çoğunlukla t-testi, ANOVA, korelasyon analiz yöntemleri kullanılmıştı. Çoğunlukla makalelerde sistematik olmayan yöntemlerle şiddet türü, şiddeti uygulayan kişiler, şiddete verilen tepkiler ve baş etme yöntemlerinin ele alındığı saptandı. Veri çözümlemelerinde altı ana tema ve bu temalardan oluşan alt temalar belirlenmiştir.Sonuç ve Önerileri: Çalışmalardaki ortak sonuç; Türkiye' de gebelikte şiddetin önemli bir halk sağlığı sorunu ve insan hakları ihlali idi. Değerlendirilen tezlerin çoğunluğunun başlıklarının çoğunlukla kabul edilen ölçütler açısından yeterli, tez özetlerinin ise amaçları yazmak dışında yetersiz oldukları görülmüştür. Konuyla ilgili tezler daha fazla girişimsel klinik araştırma yöntemlerle değerlendirilerek, şiddeti önlemeye yönelik ayrıntılı veriler elde edilebilir.

No abstract

Objective: The research was done to identify the genital hygiene behaviors pregnant women in rural and urban regions. Methods: This research was done in analytical cross-sectional design at a maternity and children hospital in Aegean Region between April 15-October 2019. 278 pregnant women, who applied for follow-up and accepted to participate in the research, were included in the research. The data were collected through personal information form and Genital Hygiene Behavior Inventory. Descriptive statistics, chi-square test, Mann Whitney U test and Kruskal Wallis test were used in data analysis. Significance was accepted as p <0.05. Results: It was identified that 26.9% of pregnant women in rural regions were primary school graduate and 44.4% were secondary school graduate. It was found that 32.4% of pregnant women living in urban regions were high school graduate and 31.2% had bachelor's degree. A statistically significant relationship was identified between educational status and genital hygiene behaviors of pregnant women (p<0.05). Depending on their living places, Genital Hygiene Behavior Inventory mean score was calculated as 77.98±12.19 those living in rural regions and 81.29±11.22 for those living in urban regions. It was found that Genital Hygiene Behavior Inventory levels of pregnant women living in urban regions was higher than those living in rural regions at a statistically significant level (p<0.05). Conclusion: It was identified that living place, educational status, employment status, age status and marriage year affected genital hygiene behavior. it is suggested that health professionals provide genital hygiene training to the pregnant women living in rural regions and with a low level of income through protective and preventive approach.

Amaç: Bu araştırmada 2010-2020 yılları arasında Türkiye' de gebelikte şiddet durumuyla ilgili yayınlanan makalelerin incelenmesi amaçlandı.Yöntem: Araştırma doküman incelemesi ile nitel desende gerçekleştirildi. Konuyla ilgili makalelerden bir arşiv oluşturuldu. Ele alınan makalelerin incelenmesinde yorumlayıcı yaklaşım doğrultusunda geliştirilen "Yayın Değerlendirme Kılavuzu" kullanıldı. Analizde betimsel içerik analizi tekniği kullanıldı.Bulgular: Elde edilen veriler doğrultusunda değerlendirilen makalelerin çoğunlukla nicel olup, makalelerde veri toplama araçlarının sıklıkla yazarlar tarafından geliştirildiği belirlendi. Konuyla ilgili yapılan makalelerin çoğunlukla girişimsel olmayan yöntemlerle retrospektif tanımlayıcı ya da analitik kesitsel olarak yapıldığı saptandı. Makalelerde veri toplama araçlarının test edilmesinde pilot uygulamaların yapılmadığı ve uzman görüşü alınmadığı tespit edildi. Çoğunlukla makalelerde sistematik olmayan yöntemlerle şiddet türü, şiddeti uygulayan kişiler, şiddete verilen tepkiler ve baş etme yöntemlerinin ele alındığı saptandı. Veri çözümlemelerinde altı ana tema ve bu temalardan oluşan alt temalar belirlendi. Sonuç ve Öneriler:Değerlendirmeye alınan çalışmalar gebelikte şiddetin boyutlarını ortaya koyan önemli sonuçlar içermektedir. Araştırma sonuçlarına göre, gebelikte şiddetin tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de önemli bir sorun olduğu görüldü. Türkiye' de, gebelikte şiddet konusunda girişimsel ve nitel çalışmaların kısıtlılığı göz önüne alındığında, bu konuda daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu görülmektedir. Konuya ilişkin yapılacak çalışmalarda kültürel farklılıkları dikkate alan yeni araştırmaların yapılması önerilebilir.

Araştırma anne ve baba adaylarının gebe okuluna katılma ve katılmama nedenlerinin belirlenmesi amacıyla yapıldı. Araştırma, tanımlayıcı tipte gerçekleştirildi. Ö rnekleme 100 çift alındı. Verilerin toplanmasında "Anne Adayı Bilgi Formu" ve" Baba Adayı Bilgi Formu" kullanıldı. Analizde tanımlayıcı istatistikler ve ki-kare analizi kullanıldı. Gebe okuluna katılan baba adaylarının ebeveynlik (%25), eşe destek olmak (%25) ve tu m sureçle ilgili bilgi almak (%25) amacıyla gebe okuluna başvurdug u belirlendi. Gebe okuluna katılan anne adayları ise, çog unlukla dog um korkusu (%26.5) ve tu m su reçle ilgili bilgi almak (%26.5) için gebe okuluna katıldıg ı belirlendi. Gebe okuluna katılmayan anne adaylarının %20.7'si uygulamayı duymadıg ı için gebe okuluna katılmadıg ı belirlendi. Baba adaylarının %50.6'sı iş yog unlug u nedeniyle gebe okuluna katılmadıg ını bildirdi. Katılımcıların gebe okuluna katılma durumu, katılma ve katılmama nedenleri bakımından istatistiksel açıdan anlamlı oldug u saptandı (p<0.05). Katılımcıların çog unlukla gebe okuluna katılmadıg ı ve gebe okulu hakkında yeterli bilgi sahibi olmadıg ı belirlendi.