O presente artigo se contextualiza na linha de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Avaliação do Mestrado em Educação da Universidade Vale do Sapucaí. Tem-se como objetivo contribuir com a compreensão do surgimento e evolução do ensino contábil no Brasil, inserido no contexto da educação profissional, por meio do histórico de sua criação. Visa conhecer o desenvolvimento e a evolução deste ensino até os tempos atuais, diante das políticas públicas que nortearam a profissão e o ensino contábil, sendo reconhecido como Bacharelado em Ciências Contábeis. Como metodologia de pesquisa, foi realizado um estudo bibliográfico, que buscou destacar as principais alterações relacionadas com o ensino contábil, de acordo com a época em que se passava. Portanto, por meio do levantamento histórico realizado, pode-se considerar que este estudo contribui para o melhor entendimento de como esse ensino desenvolveu e evoluiu no Brasil, sendo capaz de mostrar os principais marcos que influenciaram a profissão e o ensino contábil, que, por sua vez, foi se adaptando de acordo com as necessidades demandadas pelo mercado econômico e político, em cada época que atravessava.
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