I used traditional logic to examine some issues of the dynamics of argumentation, such as the possible outcomes of a debate, the influence of strengthening and weakening of propositions on the possible outcomes of a debate, and the influence of inclusion and exclusion of premisses on the possible outcomes of a debate. As the logical square plays an important role in the dynamics of argumentation, I extended it to the classical propositional case. Keywords: Argumentation, dynamics, syllogistic, logical square.Resumo: Utilizei a lógica tradicional para examinar algumas questões da dinâmica da argumentação, tais como os possíveis desfechos de um debate, a influência do fortalecimento e enfraquecimento de proposições sobre os possíveis resultados de um debate, e a influência da inclusão e supressão de premissas sobre os possíveis resultados de um debate. Como o quadrado lógico desempenha um papel importante na dinâmica da argumentação, eu o estendi para o caso proposicional clássico. Palavras-chave: Argumentação, dinâmica, silogística, quadrado lógico.
IntroduçãoA dinâmica da argumentação difere tanto da estática como da cinemática da argumentação. As questões pelas quais a estática da argumentação se interessa são locais, à medida que não dependem da posição
O Método de Gardner – um método por dígrafos para a Silogística – implementa a concepção de proposições categóricas como expressões de subordinação e de não-subordinação entre pares de conceitos; nele, a representação das proposições universais é mais complexa do que a representação das proposições particulares. Neste trabalho desenvolverei uma implementação da Silogística na qual as proposições categóricas são expressões de instanciação e de não-instanciação de pares de conceitos. Adaptarei o Sistema Beta dos Grafos Existenciais de Peirce ao Método de Gardner. Essa adaptação tem o mérito de igualar a complexidade da representação das proposições categóricas, mas introduz outros inconvenientes.
I present the realist conception of logic supported by Oswaldo Chateaubriand which integrates ontological and epistemological aspects, opposing it to mathematical and linguistic conceptions. I give special attention to the peculiarities of his hierarchy of types in which some properties accumulate and others have a multiple degree. I explain such deviations of the traditional conception, showing the underlying purpose in each of these peculiarities. I compare the ideas of Chateaubriand to the similar ideas of Frege, Tarski and Gödel. I suggest a view of the logical properties in terms of the Aristotelian notion of focal meaning and I give a formal expression to the type of the entities in the hierarchy proposed by Chateaubriand.
■ RESUMO: A Lei de Hume, pela qual um dever ser não pode resultar de um ser, e a sua recíproca, pela qual um ser não pode resultar de um dever ser, ocupam posições proeminentes nas discussões de metaética. Neste trabalho mostrarei relações lógicas entre distintas formulações da Lei de Hume e da sua recíproca. Também mostrarei como essas formulações estão relacionadas a teses sustentadas por importantes pensadores como Poincaré, Nelson, Jörgensen e Hare.■ PALAVRAS-CHAVE: Lei de Hume; recíproca da Lei de Hume; metaética; Poincaré; Nelson; Jörgensen; Hare.
IntroduçãoDe proposições retiradas somente de fatos não é jamais possível tirar nenhuma conclusão prática. A enunciação A preservação da sociedade depende disso não pode levar ao imperativo faça isso, exceto se for mediada por outra enunciação, qual seja: a sociedade deve ser preservada. Da mesma forma, Isso irá custar a sua vida não pode levar diretamente a não faça isso: somente pelo intermédio de um desejo ou por um reconhecido dever de autopreservação. O Inovador tenta chegar a uma conclusão de teor imperativo a partir de uma premissa de teor indicativo, e, mesmo que siga tentando por toda a eternidade, não vai conseguir, pois seria impossível. (Lewis, 2005, p. 29-30)
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.