Este trabalho aborda uma pesquisa realizada junto aos alunos do 2º ano do Ensino Técnico Integrado ao Médio acerca das aprendizagens adquiridas no ano letivo de 2020 quando foram ofertadas as aulas remotas pelo Centro Estadual de Educação Profissional – Calisto Lobo – CEEP, em Floriano – Piauí, bem como, apresenta-se a análise de dados coletados e alguns referenciais teóricos que embasaram a prática docente não presencial. Além disso, aponta-se, a opinião dos discentes a respeito do Sistema I-SEDUC, aplicativo ofertado pela Secretaria de Educação do Estado do Piauí – SEDUC/PI, utilizado pelos docentes para o registro de aulas e envio de conteúdos e atividades aos discentes.
Apresenta-se neste livro uma pesquisa investigativa que intentou conhecer o entendimento dos alunos ingressantes a respeito do que é uma biblioteca, além da realidade desse setor nas instituições de ensino frequentadas por esses sujeitos no decorrer do ensino fundamental. Aponta, ainda, os impactos nas expectativas dos alunos ao frequentarem ambientes que favorecem suas aprendizagens, a exemplo da Biblioteca e da Casa da Leitura do Campus, destacando o benefício de usufruir de ambientes agradáveis, bem estruturados física e humanamente, reforçando as contribuições desses espaços para a valorização dos processos educativos na instituição de ensino. O livro suscita, pois, uma visão da importância do PRAEI para ações de permanência e êxito dos alunos, e de como as contribuições dos autores, dentro de cada perspectiva retratada, podem favorecer o aperfeiçoamento – e se permitem-me um trocadilho: a permanência e o êxito do próprio programa na instituição, pois já faz parte da cultura de ingressantes e veteranos.
A presente coletânea, conta com múltiplas experiências das/os autoras/es, em que cada autor/a, com o seu olhar, construiu um espaço-tempo para reflexões diferentes acerca da educação, enquanto um direito social e humano, que implica problematizá-la como um ato social. Desse modo, o que aquela visualiza, enquanto livro, é expressar o debate da educação em sua estrutura e conjuntura, para não ofuscar a sua complexidade.
O uso intensivo da terra tem efeitos negativos sobre a microbiota do solo e também sobre a produtividade agrícola. Os fungos micorrízicos arbusculares são micro-organismos do filo Glomeromycota, que atuam na absorção de água e nutrientes para as plantas. Através desta pesquisa, avaliamos a ecologia das espécies de FMAs na formação de gramíneas forrageiras utilizadas em terras cultiváveis do Piauí. Foram avaliadas dez áreas cultivadas diferentes tipos de gramíneas. Procedeu-se a extração dos glomerosporos presentes em amostras de solo, identificação das espécies de FMAs e colonização radicular. As espécies de FMA pertencentes ao Filo Glomeromycota, Classe Glomeromycetes recuperadas nos dez tratamentos foram organizados em 4 Ordens (Diversisporales, Gigasporales, Glomerales, Archaeosporales), 5 Famílias (Acaulosporaceae, Dentiscutataceae, Glomeraceae, Archeosporaceae, Ambisporaceae) e 5 gêneros: Acaulospora, Ambispora, Archaeospora, Dentiscutata, Glomus. Com os resultados sobre a identificação de micro-organismos edáficos específicos do Piaui, foi possível compreender a ecologia espécies indígenas de fungo micorrízicos arbusculares (FMAs) característicos do Estado piauiense.
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