The Arctic is a region that, although located in the far north of the globe and surrounded by a small number of countries, namely the Arctic States, has gained worldwide attention. The views that converge on the north polar circle essentially follow four main aspects in the region: environmental changes; the unfolding of relations between Arctic states; the opportunities for new navigation rotation and the exploitation of natural resources. Although the last three aspects are conditioned by the first, there is no natural determinism based on environmental changes that is responsible for the scenario that is being built in the region. On the contrary, cooperation underway in the Arctic is a result of governance in the region that has led to relations between the actors in the North Polar Circle and cooperative relations. However, even if cooperation is the current condition, world interests in the Arctic can cause destabilization in this geopolitical scenario. Therefore, we analyze in this article how an actor with the characteristics of the European Union (EU) can bring effective contributions to Arctic governance. For the region has increasingly attracted the eyes of non-Arctic actors, such as China, India, Japan, Germany, etc., and their presence in the North Polar Circle, strongly oriented towards economic purposes, may threaten peace in the Arctic. The EU, however, in addition to having a strong regulatory capacity, is also an actor who exercises global influence of values and norms, and seeks to articulate cooperative relations in its practices and discourses. And therefore, it can contribute to the maintenance of Arctic peace, in the 21st century, when global interests and non-Arctic actors in the region emerge. Resumo O Ártico é uma região que, apesar de situada no extremo norte do globo e cercada por um número reduzido de países, nomeadamente os Estados do Ártico, tem conquistado a atenção mundial. Os olhares que convergem para o círculo polar norte acompanham fundamentalmente quatro aspectos principais na região: as transformações ambientais; os desdobramentos das relações entre os Estados do Ártico; as oportunidades de novas rotação de navegação e a exploração dos recursos naturais. Embora os três últimos aspectos sejam condicionados pelo primeiro, não há um determinismo natural a partir de mudanças ambientais que seja responsável pelo cenário que vem sendo construído na região. Pelo contrário, a cooperação em marcha no Ártico é decorrente da governança na região que tem conduzido as relações entre os atores do Círculo Polar Norte relações de cooperação. Contudo, ainda que a cooperação seja a condição atual, os interesses mundiais sobre o Ártico podem provocar desestabilização neste cenário geopolítico. Portanto, analisa-se neste artigo como um ator com as características da União Europeia (UE) pode trazer contributos efetivos na governança do Ártico. Pois, a região tem atraído cada vez mais os olhares de atores não-Árticos, tais como China, Índia, Japão, Alemanha etc, e a presença destes no Círculo Polar Norte, fortemente orientados para fins económicos, pode ameaçar a paz no Ártico. A UE, entretanto, além de dispor de uma forte capacidade normativa, é também um ator que exerce influência global de valores e normas, e busca articular relações de cooperação em suas práticas e discursos. E, portanto, pode contribuir na manutenção da paz ártica, no século XXI, quando emergem interesses globais e de atores não-Árticos na região.
O presente artigo analisa a relação entre trabalho e educação, considerando os reflexos dos interesses capitalistas nas práticas educativas, a partir da sociedade industrial. Neste contexto, as demandas das organizações industriais, visando atender a lógica de acumulação do capital, afetaram a formação dos indivíduos através de uma educação de cunho positivista e pragmática. No entanto, a constituição de uma nova economia informacional e a emergência de uma sociedade com características discordantes da sociedade industrial, potencializadas pelo uso das tecnologias da informação e comunicação, contribuíram para a manifestação e para a expressão dos interesses do cidadão, ainda que seus interesses não estivessem sob a lógica do capital. Mesmo sendo uma sociedade capitalista, a sociedade informacional, constituiu características que ampliaram as capacidades de comunicação, interação e relação entre os indivíduos, construindo relacionamentos em rede e possibilitando a emergência da subjetividade.
O presente artigo desenvolve uma análise acerca das teorias das Relações Internacionais, sugerindo que as teorias pós-positivistas emergiram com sucesso, no último quarto do século XX, por causa das transformações ocorridas no campo das Ciências Sociais. Mais especificamente, aponto que o destaque dado à Teoria da Complexidade e às ideias oriundas do Pensamento Complexo, que fortemente impactaram os campos científicos e educacionais naquele período, foram também responsáveis pelo avanço do campo teórico pós-positivista nas Relações Internacionais. Para desenvolver essa hipótese organizo o artigo em três partes. Na primeira, discorro acerca da relação entre as Ciências Sociais e as Relações Internacionais, abordando a influência do pensamento complexo nas ciências. Na segunda, contextualizo a Teoria da Complexidade através de três principais autores, quais sejam: Capra, Morin e Maturana. E, ainda, relaciono o campo das Relações Internacionais com o Pensamento Complexo. Na terceira parte justifico como as abordagens pós-positivistas das Relações Internacionais estão em congruência com as transformações que afetaram o mundo ocidental a partir do o último quarto do século XX, quando, também, emergiram abordagens epistêmicas e metodológicas que sustentavam a compreensão dos fenômenos da sociedade contemporânea a partir de um olhar sistêmico e complexo – e não segundo a lógica cartesiana até então predominante nas teorias das ciências sociais. E, assim, evidencio que a multidisciplinaridade do campo das Relações Internacionais encontra no paradigma da complexidade um fundamento profícuo para a formulação de suas teorias e para a construção de suas análises científicas.
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