Evaluación de las condiciones de orientación temporal en programas de modelación lumínica.Evaluation of temporal orientation conditions in lighting simulation software. Francisca Rodríguez LeonardUniversidad Técnica Federico Santa María, Chile francisca.rodriguez@usm.cl AbstractThe study analyzes three basic visual aspects of light (Spatial distribution of brightness, shadows and color of light) in their ability to communicate temporal information by modeling two specific scenarios using different lighting simulation software (DIALux and Relux). The results confirm the potentiality of natural light to assess temporal disorientation in indoor environments. At the same time, the study proposes new opportunities for improving natural light representation in the simulation field.
ARTÍCULOinterrogante: ¿cómo potenciar la formación de los estudiantes que recién comienzan sus estudios universitarios en arquitectura? El Taller de Introducción a la Arquitectura de la UTFSM es una asignatura de formato anual impartida obligatoriamente a los estudiantes que cursan el primer año de la carrera. Este curso de enfoque práctico se desarrolla durante dos jornadas a la semana, cada una de las cuales contempla ocho horas de clases presenciales. El curso equivale a diez créditos semestrales, lo cual supone que los estudiantes deben dedicar treinta horas semanales a esta asignatura. 1 Cada curso contempla la participación de aproximadamente ochenta estudiantes, Palabras clave/ Docencia en arquitectura, sistema modular, cuerpo taller, sujeto de aprendizaje. Keywords/ Teaching in architecture, modular system, group workshop, learning subject. Recepción/ 5 enero 2015 Aceptación/ 10 marzo 2015 RESUMEN/ A partir de la experiencia del equipo docente del curso Taller de Introducción a la Arquitectura de la Universidad Técnica Federico Santa María, desarrollado en Valparaíso, Chile, entre los años 2001 y 2014, el presente artículo tiene por objetivo reflexionar en torno a ciertos elementos pedagógicos considerados claves para formar a los estudiantes que inician sus carreras universitarias de arquitectura. En primer término, se presentan antecedentes sobre el curso Introducción a la Arquitectura. Luego, se introduce el concepto de 'cuerpo taller', el cual enfatiza la necesidad de construir experiencias educativas que permitan a los estudiantes ser protagonistas activos de su aprendizaje, capaces de responder de manera rápida y creativa a un medio exigente y en constante transformación. Posteriormente, se analizan de forma desagregada los componentes del 'cuerpo taller': sujeto de aprendizaje, equipo docente, ambiente de aprendizaje y tiempo. Finalmente, se reflexiona sobre las implicancias que esta propuesta de enseñanza tiene para la construcción de la autonomía y la creatividad individual en un contexto grupal. ABSTRACT/ Based on the teachers'
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