AGRADECIMENTOSÀ Professora Doutora Nídia Nacib Pontuschka, pela orientação, apoio e incentivo em todos os momentos da pesquisa.Aos doutores que passaram pela minha vida acadêmica e que hoje os tenho como referências do "tipo de educador que eu quero ser" (em ordem alfabética): Cláudia Guedes, José C. A presente dissertação foi elaborada com o intuito de obter respostas sobre a problemática do fenômeno da inserção do ensino do turismo na escola básica e quais são suas contribuições para a formação básica dos educandos. Assim, delimitou-se como objetivo geral elaborar um estudo sobre a inserção do ensino do turismo na escola básica. O trabalho foi aprofundado por meio de um estudo de caso, realizado no ano de 2004, na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio de Águas de São Pedro (SP), em que o turismo integrava a parte diversificada dos currículos do Ensino Fundamental II e primeiro ano do Ensino Médio como disciplina. Os objetivos específicos delimitados foram: apresentar a fundamentação teórico-metodológica da pesquisa, embasada em autores e teóricos que direcionam seus estudos pela perspectiva cultural do turismo; e na Fenomenologia, sendo esta utilizada para descrever, interpretar e compreender o referido fenômeno estudado. Deste modo, com este trabalho, buscou-se contextualizar essa inserção do turismo como disciplina do currículo do ensino básico, apresentando um exemplo com o intuito de discutir o fenômeno a partir da descrição realizada por todos os sujeitos e objetos da pesquisa, cujo conhecimento é devido às experiências vividas comuns e capazes de nos aproximar da essência fenômeno em questão. The main objective of this dissertation was to obtain answers to the phenomenon of inserting Tourism in the schools and its contribution to pupils' educational development. Thus, the overall objective was to elaborate some research into Tourism within Basic School. This paper consists of a case study, in 2004, at Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio de Águas de São Pedro (SP -Brazil), in which Tourism was part of diversified curriculum within the Fundamental School II and part of the first year of High School as a compulsory subject. The focus was on: presenting theoretical and methodological bases for this research based on authors and specialists who directed their studies towards a more cultural perspective of Tourism; regarding Phenomenology, this latter was useful to describe, interpret and comprehend the phenomenon studied. Having said that, it is of utmost importance to contextualize the insertion of Tourism as a subject in the Fundamental School, whose main objective was to discuss such phenomenon from the description presented by the pupils who took part in this research and whose knowledge is due to their own common experiences as well as their ability to put us in contact with the essence of this phenomenon. PALAVRAS -CHAVE:KEYWORDS: tourism; tourism education; Phenomenology; basic school; touristic area. MEMORIALNatural de São Pedro, interior do Estado de São Paulo, tive uma infância ...
FONSECA FILHO, A. da S. Touristic Educationcontinuous teacher training of basic education for the teaching of tourism. 2013. 268 f. Tese (Doutorado)
Relativa ao escritor ucraniano Nikolai Gógol (1809-1852) 9 Raznotchínets é aquele que não tem origem nobre, que pertence a uma classe indeterminada. O seu plural é raznotchíntsy. 10 Trataremos da recepção de suas obras no segundo capítulo da tese. 12 Apontado pelo crítico Maksím Antonóvitch (1835-1918) como uma caricatura do recémfalecido Dobroliúbov, no artigo "O Asmodeus do seu Tempo". In Antonovitch, Maksim Aleksievitch. Asmodei Nachego Vremeni. Russkii Viéstnik, 1862, Nº2, Fevrál'. 13 Medida financeira russa equivalente aos centavos. Cem copeques equivalem a um rublo.
Como não poderia ser diferente, a realização deste trabalho envolveu diversas pessoas, cada qual contribuindo à sua maneira. Primeiramente gostaria de agradecer ao Marcos Mesquita, por toda a ajuda e paciência nos longos "bate-papos" fundamentais para a compreensão do setor cervejeiro para além dos números e fatos. Pela parte acadêmica, cobranças, indicações de leitura, discussões de conteúdo, forma e outros detalhes, meu muito obrigado ao Wagner, meu paciente orientador. Agradeço também à Maria Hermínia, que indicou os rumos iniciais deste trabalho. Um agradecimento especial ao Maceila, que me mostrou os caminhos da Ciência Política. Por último, à equipe de suporte emocional, Flora, mãe, irmãs, pai, aos amigos de trabalho que seguraram a barra, Beto e Eduardo, aos chefes pelos dias de férias na reta final, Luiz, Henrique e John, aos moradores de casa pelas madrugadas de silêncio, Pedroca e Cobra, à Birinjada, Pipera, Fabi, Zela, Gustavo, Denão e outros amigos pelos momentos de descontração fundamentais para a sanidade mental.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.