Objective: to report the experience of the nurses' work process in the Intensive Care and Emergency Room. Method: qualitative, descriptive study, of the related experience type, in the discipline of Integral Health Care II, in the module of High Complexity, in a hospital of reference in emergency. Results: the academic experience provided the acquisition of knowledge strengthening the already existing theoretical, and technical-procedural. It also made it possible to broaden the student's conceptual vision of "being a nurse" in the construction of professional identity, with responsibility and integrated with multidisciplinarity and interdisciplinarity. Conclusion: the insertion of the students in the health service is of great value, since it provides the addition of new knowledge and the interaction with the interdisciplinary team, adding useful experiences for the future professional performance in the emergency and urgency services. Descriptors: Nursing; Emergency; Vocational Education; Formative Feedback; Health; Hospitals. RESUMOObjetivo: relatar a vivência do processo de trabalho do enfermeiro na Unidade de Terapia Intensiva e ProntoSocorro. Método: estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência, na disciplina de Atenção Integral à Saúde II, no módulo de Alta Complexidade, em um hospital de referência em emergência. Resultados: a vivência acadêmica proporcionou a aquisição de conhecimentos fortalecendo os já existentes tanto teóricos, quanto técnico-procedimentais. Também possibilitou ampliar a visão conceitual que o discente possui sobre o "ser enfermeiro" na construção da identidade profissional, com responsabilidade e integrada com multidisciplinaridade e interdisciplinaridade. Conclusão: é de grande valia a inserção dos discentes no serviço de saúde, uma vez que proporciona a adição de novos conhecimentos e a interação com a equipe interdisciplinar, agregando experiências úteis para a futura atuação profissional nos serviços de urgenciais e emergenciais. Descritores: Enfermagem; Emergências; Educação Vocacional; Feedback Formativo; Saúde; Hospital. RESUMENObjetivo: relatar la vivencia del proceso de trabajo del enfermero en la Unidad de Terapia Intensiva y Pronto-Socorro. Método: estudio cualitativo, descriptivo, del tipo relato de experiencia en la disciplina de Atención Integral a la Salud II, en el módulo de Alta Complejidad, en un hospital de referencia en emergencia. Resultados: la vivencia académica proporcionó la adquisición de conocimientos fortaleciendo de los ya existentes tanto teóricos, como técnico-procedimentales. También posibilitó ampliar la visión conceptual que el discente posee sobre el "ser enfermero" en la construcción de la identidad profesional, con responsabilidad e integrada con multidisciplinaridad e interdisciplinariedad. Conclusión: es de gran valía la inserción de los discentes en el servicio de salud, ya que proporciona la adición de nuevos conocimientos y la interacción con el equipo interdisciplinario agregando experiencias útiles para la futura a...
Objective: To identify the types, purposes and the contributions of simulation in training in health.Method: This is a narrative review of the literature in its construction were used studies surveyed in databases Latin American and Caribbean Health Sciences (LILACS) and Scopus, and other data sources. Results:The types of simulations and simulators are characterized by the degree of organization of landscape and simulator technology: low, medium and high fidelity. These degrees of fidelity enable the development of skills and abilities in students in the context of health education. Conclusion:Considering the scope and possibilities of its use, the simulation can be a positive tool in health education process.
RESUMO Objetivo: relatar a experiência vivenciada por acadêmicos de enfermagem no cuidado a uma vítima de ruptura de aneurisma de artéria aorta, evoluindo com parada cardiorrespiratória. Método: estudo descritivo do tipo relato de experiência vivenciado por acadêmicos da graduação em enfermagem da disciplina de Atenção Integral à Saúde II - Módulo de Alta Complexidade. Resultados: esta experiência forneceu subsídios teóricos e práticos, visando a obtenção de conhecimentos e novos comportamentos com base no processo de enfermagem e na assistência integral no cuidado ao paciente adulto crítico no âmbito hospitalar de urgência e emergência e terapia intensiva, perpassando pelas etapas de diagnóstico, monitoramento e tratamento, como visa o Ministério da Saúde. Conclusão: a vivência no campo de prática hospitalar proporcionou aos acadêmicos de enfermagem o envolvimento em situações complexas que exigem a articulação dos saberes teóricos e experimentais fundamentados em sala de aula. Isso é possível à medida que o hospital se torna um cenário de aprendizagem capaz de suscitar o raciocínio crítico para soluções de problemas. Descritores: Cuidados de Enfermagem; Bacharelado em Enfermagem; Aneurisma Aórtico; Parada Cardíaca; Emergências; Saúde.ABSTRACT Objective: to report the experience lived by nursing students during care to a patient victim of rupture of an aneurysm of the aorta evolving to cardiorespiratory arrest. Method: a descriptive study of the type experience report lived by academics of the Undergraduate Nursing Course, discipline of Integral Health Care II - Module of High Complexity. Results: this experience has provided theoretical and practical aiming at obtaining knowledge and new behaviors based on the nursing process and integral assistance in adult critical care to the patient within the hospital of urgency and emergency and intensive therapy covering the steps of diagnosis, monitoring and treatment, as is the Ministry of Health. Conclusion: the experience in the field of hospital practice provided to academics of nursing involvement in complex situations that require the articulation of theoretical and experimental knowledge grounded in the classroom. It is possible to the extent that the hospital becomes a scenario of learning capable of beginning the critical reasoning to solve problems. Descriptors: Nursing Care; Bachelor of Nursing; Aortic Aneurysm; Cardiac Arrest; Emergency; Health.RESUMENObjetivo: reportar la experiencia vivida por los estudiantes de enfermería en el cuidado al paciente víctima de la ruptura de un aneurisma de la aorta evolucionada a paro cardiorrespiratorio. Método: se realizó un estudio descriptivo del tipo de informe, la experiencia vivida por los académicos del curso de enfermería de pregrado, disciplina de Atención Integral en Salud II - Módulo de Alta Complejidad. Resultados: esta experiencia ha proporcionado cursos teóricos y prácticos encaminados a obtener nuevos conocimientos y comportamientos basados en el proceso de la enfermería y la asistencia integral en cuidados críticos de adultos al paciente en el hospital de urgencia y emergencia y terapia intensiva, cubriendo los pasos de diagnóstico, seguimiento y tratamiento, como es el Ministerio de la Salud. Conclusión: la experiencia en el ámbito de la práctica hospitalaria proporcionó a los académicos de enfermería participación en situaciones complejas que requieren la articulación de conocimiento teórico y experimental basado en el aula. Es posible en la medida en que el hospital se convierte en un escenario de aprendizaje capaz de despertar el razonamiento crítico para resolver problemas. Descriptores: Cuidados de Enfermería; Bacharelato en Enfermería; Aneurisma Aórtico; Paro Cardiaco; Urgencias Médicas; Salud.
RESUMOObjetivo: identificar os tipos de simulação e as competências e habilidades utilizadas de forma a contemplar a atuação do profissional e a formação em saúde em geriatria. Método: revisão integrativa com busca de estudos nas bases de dados SCOPUS, CINAHL e MEDLINE/PUBMED. Resultados: os tipos simulação mais utilizados em geriatria foram de baixa fidelidade, alta fidelidade com uso de paciente padrão, manequins computadorizados e role-play. As habilidades e competências objetivadas pela simulação foram de cunho técnico, não técnico e comportamental, como empatia e avaliação do estado de saúde e fragilidades socioeconômicas e afetivas. Conclusão: no processo de envelhecimento ocorrem alterações fisiológicas somadas às multimorbidades que causam limitações na vida do indivíduo idoso. Com isso, a simulação proporcionou um melhor entendimento sobre o processo de envelhecimento, melhorando de forma significativa o conhecimento e o comportamento dos discentes de vários cursos de graduação em saúde. Descritores: Simulação; Simulação de Paciente; Educação; Saúde; Geriatria; Ensino.ABSTRACTObjective: to identify the types of simulation and the competencies and skills used in order to contemplate the professional practice and training in geriatrics. Method: an integrative review with the search of studies in databases SCOPUS, CINAHL and MEDLINE/PUBMED. Results: the simulation types most commonly used in geriatrics were low fidelity, high fidelity with use of default patient, computerized mannequins and role-play. The skills and competencies targeted by the simulation were of a technical nature, non-technical and behavioral, such as empathy and assessment of health status and socioeconomic weaknesses and affective. Conclusion: in ageing, physiological changes added to multimorbidities those limitate the life of the old person. With this, the simulation provided a better understanding about the aging process, significantly improving the knowledge and behavior of students from various undergraduate health courses. Descriptors: Simulation; Patient Simulation; Education; Health; Geriatrics; Teaching.RESUMENObjetivo: identificar los tipos de simulación y las competencias y habilidades usadas para contemplar la práctica profesional y la formación en geriatría. Método: revisión integradora con el levantamiento de estudios en las bases de datos SCOPUS, CINAHL y MEDLINE/PUBMED. Resultados: los tipos de simulación más comúnmente utilizados en geriatría eran de baja fidelidad, alta fidelidad con uso de paciente predeterminado, maniquíes informatizados y role-play. Las habilidades y competencias dirigidas por la simulación eran de carácter técnico, no técnico y comportamental, como la empatía y la evaluación del estado de salud y las deficiencias socioeconómicas y afectivas. Conclusión: en el proceso de envejecimiento cambios fisiológicos a las multimorbidities que causan limitaciones en la vida de la persona con más edad. Con esto, la simulación proporciona un mejor entendimiento acerca del proceso de envejecimiento, mejorando significativamente el conocimiento y comportamiento de los estudiantes de diversos cursos de pregrado en salud. Descriptores: Simulación; Simulación del Paciente; Educación; Salud; Geriatría; Enseñanza.
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