HighlightqPCR-RBIP was used to examine the dosage of particular markers and evolutionary history in Saccharum and the related genera, Erianthus and Miscanthus. It also differentiated between S. spontaneum and S. officinarum.

ResumoAs transformações no contexto contemporâneo do trabalho têm significativo impacto sobre a construção de trajetórias profissionais, configurando novos modelos de carreira. Esta investigação teve como objetivo analisar os fundamentos teóricos e epistemológicos que sustentam as produções científicas nacionais em estudos empíricos sobre desenvolvimento de carreira de estudantes de graduação. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura, composta por 19 trabalhos obtidos mediante consulta eletrônica nas fontes Portal de Periódicos CAPES, BVS Psicologia Brasil, Banco de Teses e Dissertações CAPES e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Os estudos analisados utilizaram-se predominantemente de abordagens de natureza construtivista e de perspectivas ligadas aos quadrantes subjetivos, relacionados à sociologia da regulação. No tocante aos eixos temáticos em Psicologia Organizacional e do Trabalho, houve predomínio de estudos relacionados ao eixo do comportamento. Recomenda-se o avanço na exploração da temática em outros estudos nacionais no âmbito da formação superior.Career development for undergraduate students: Analysis of epistemological principles in studies in Brazil AbstractThe transformations that characterize the contemporary context of the labor market have significant impact on the construction of professional trajectories, constituting new career models. This study aimed to analyze the theoretical and epistemological principles that support the Brazilian scientific production in empirical studies about career development of undergraduate students. Therefore, a systematic literature review was performed; it was composed of 19 articles obtained from online searches of the following sources: Portal de Periódicos CAPES, BVS Psicologia Brasil, Banco de Teses e Dissertações CAPES, and Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. The studies analyzed were predominantly based on constructivist approaches and perspectives linked to the subjective quadrants, related to the sociology of regulation. Regarding the thematic axes in Work and Organizational Psychology, there was a predominance of studies related to the behavioral axis. Further research on the subject in studies on Brazil in the undergraduate context is recommended.Desarrollo de la carrera de estudiante durante la enseñanza superior: Análisis de fundamentos epistemológicos en estudios nacionales ResumenLas transformaciones en el contexto contemporáneo del mundo laboral influyen en la construcción de trayectorias profesionales, configurando nuevos modelos de carrera. El presente estudio tuvo como objetivo analizar los fundamentos teóricos y epistemológicos que apoyan las producciones científicas nacionales en estudios empíricos sobre el desarrollo de carrera de los estudiantes de la enseñanza superior. Para eso, se realizó una revisión integradora de la literatura, compuesta por 19 trabajos obtenidos del Portal de Periódicos CAPES, BVS Psicologia Brasil, Banco de Teses e Dissertações CAPES y Biblioteca Digital Brasileira de...

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The expansion of higher education in Brazil in recent decades has produced distinct and heterogeneous contexts, contributing to the change in the sociodemographic profile of students. Within the scope of studies on career construction in higher education and based on the Life Designing model, this investigation examined the process of career construction of undergraduates from public institutions in Alto Uruguai gaúcho, a region affected by the expansion and establishment of universities in the interior of the states of Brazil. This is a multiple case study with six undergraduates who showed different levels of career adaptability. Based on the emerging categories of analysis, the results indicated that the proximity of Higher Education institutions, the family context, the need to reconcile study and work and the perspective of social mobility associated with the transition to adulthood are relevant themes in the process of participants’ career construction, highlighting the importance of public policies for higher education.

Este trabalho descreve a experiência extensionista do Programa Cursos Complementares na Universidade Estadual de Feira de Santana, desde a avaliação da demanda que lhe deu origem em 2014 até seu pleno funcionamento como programa de extensão devidamente regulamentado em 2017. Os Cursos Complementares se propõem a abordar conteúdos básicos em diversas áreas de conhecimento, proporcionando aos estudantes graduandos um melhor aproveitamento nos seus respectivos cursos de graduação, visto que alguns apresentam lacunas oriundas da educação básica. Buscam contribuir para a permanência imaterial e simbólica dos estudantes, relacionada às condições que excedem a dimensão material, e para a redução do índice de evasão. São oferecidas turmas nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Informática para toda a comunidade estudantil, com prioridade para os estudantes que tiveram acesso à universidade através do sistema de reservas de vagas e os residentes universitários. Para contextualização do trabalho, este artigo apresenta o Núcleo de Apoio Psicossocial e Pedagógico da UEFS, setor idealizador e responsável pela coordenação do programa, pertencente à Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis, e fundamenta a discussão citando estudos sobre o perfil do estudante universitário, o processo de adaptação a essa nova realidade, a subjetividade relacionada ao processo formativo, entre outros temas relacionados.

RESUMO A expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas produziu contextos distintos e heterogêneos, contribuindo para a modificação do perfil sociodemográfico dos estudantes. No âmbito dos estudos sobre construção de carreira no ensino superior e com base no modelo Life Designing, esta investigação examinou o processo de construção de carreira de graduandos de instituições públicas do Alto Uruguai gaúcho, região atingida pela expansão e interiorização da educação superior. Trata-se de um estudo de casos múltiplos com seis graduandos que apresentaram diferentes níveis de adaptabilidade de carreira. Com base nas categorias de análise emergentes, os resultados indicaram que a proximidade das instituições de Ensino Superior, o contexto familiar, a necessidade de conciliar estudo e trabalho e a perspectiva de mobilidade social associada à transição para a vida adulta são temas relevantes no processo de construção de carreira dos participantes, evidenciando a importância das políticas públicas para a educação superior.

ResumoO trabalho apresenta reflexões sobre um projeto de extensão realizado em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologialocalizado no Rio Grande do Sul. O projeto objetivou fornecer, aos estudantes concluintes do Ensino Médio da rede estadual do município, informações sobre os cursos ofertados pela instituição, visando a auxiliá-los no processo de escolha profissional e reduzir índices de evasão relacionados à falta de conhecimentosobre o curso escolhido. Participaram da ação oito das nove escolas definidas como público-alvo, totalizando 459 estudantes. O projeto oportunizou espaços para reflexão e qualificação do processo de escolha profissional, colocando em pauta cursos, possibilidades de formação e carreiras profissionais. Acredita-se que as ações desenvolvidas ampliaram o conhecimento local da instituição e possibilitaram maior congruência entre as concepções e expectativas dos estudantes e a realidade dos cursos ofertados, favorecendo escolhas mais conscientes e, consequentemente, maior adequação e satisfação com o curso e com a profissão escolhida. Palavras-chave: Formação profissional. Extensão universitária. Escolhas profissionais. COURSES AND OCCUPATIONS: KNOWING POSSIBILITIES FOR PROFESSIONAL CHOICE AbstractThe study presents reflections about an extension project performed in a Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul. This project aimed to provide graduating high school students from the city´s municipalitly schools, information about the courses offered by the institution, in order to assist them in the professional selection process and reduce the dropout rates related to lack of knowledge of the chosen course. This program was attended by eight of the nine schools defined as the target public, totalizing 459 students. The project provides reflection and qualification spaces for the professional selection process, by discussing about courses, training opportunities and professional careers. The actions developed expanded the local knowledge of the institution, allowed greater congruence between the conceptions and expectations of students and the reality of courses offered, encouraging more conscious choices and consequently greater adaptation and satisfaction with the course and the chosen occupation. Keywords: Professional formation. Academic extension. Occupational choices. CURSO Y PROFESIONES: CONOCIENDO POSIBILIDADES PARA LA ELECCIÓN PROFESIONAL ResumenEl trabajo presenta reflexiones sobre un proyecto de extensión realizado en un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología localizado en Rio Grande do Sul. El proyecto tuvo como objetivo subministrar a los estudiantes concluyentes de la educación secundaria de la red estadual de la municipalidad informaciones sobre los cursos ofrecidos por la institución, teniendo en vista poder prestar auxilio en el proceso de la elección profesional y reducir índices de evasión relacionada a falta de conocimiento del curso elegido. Participan de la acción ocho de las nueve escuelas definidas como públic...