Considerando a necessidade de uma formação voltada para a pesquisa e para a reflexão sobre a prática, em sentido dialético, destacamos a importância do letramento acadêmico na vida universitária e profissional dos docentes. No entanto, esse letramento ainda representa uma dificuldade para os estudantes do curso de Letras da Universidade Estadual de Roraima. Nesse sentido, nosso objetivo é debater acerca dos desafios de proporcionar o letramento acadêmico necessário para que os estudantes de letras possam desenvolver habilidades de professor pesquisador e reflexivo. Partimos de uma revisão literária referente ao letramento acadêmico e lançamos mão da pesquisa qualitativa interpretativista, por meio da análise do projeto político pedagógico do curso, levantando algumas indagações importantes nesse contexto: quais as principais dificuldades da formação do professor pesquisador? Como o letramento acadêmico pode contribuir para a formação do professor pesquisador? Ainda nessa linha de pensamento, questionamos: que tipo de letramento verdadeiramente queremos dentro do nosso curso? Os resultados sugerem a construção de significados situados na prática social do letramento acadêmico, levando em consideração as lacunas deixadas pela educação básica. Embora o currículo do curso em questão já tenha sido atualizado em prol de uma formação mais consistente na área da pesquisa, com inclusão de disciplinas específicas como Estágio com Pesquisa, defendemos que ainda falta um maior envolvimento por parte do corpo docente para identificar-se como professor formador que deve orientar as pesquisas em todas as etapas: o que escrever, como escrever e para quem escrever, sempre de uma forma reflexiva.
Com duas fronteiras internacionais e mais de 10 etnias indígenas habitando o território de Roraima, as escolas locais são atravessadas pelos contatos linguístico-culturais de alunos de diferentes nacionalidades e etnias. Nos municípios fronteiriços do estado sempre houve a presença de estudantes estrangeiros e indígenas que frequentam não só as escolas das comunidades indígenas, mas também das áreas urbanas. Sendo assim, o objetivo deste estudo é analisar a necessidade de uma reformulação curricular das licenciaturas em Letras oferecidas em Roraima, para que possam proporcionar uma educação linguística ampliada (CAVALCANTI, 2013) a professores de línguas maternas e adicionais. Tal preocupação com a formação dos professores de línguas é urgente, principalmente, após o aumento da migração transnacional de venezuelanos, além da dificuldade já existente dos professores para lidar com a realidade sociolinguística complexa na qual os aprendizes estão inseridos. Para tanto, utilizamos uma abordagem qualitativa, com análise das grades curriculares dos cursos de letras das Universidades Estadual e Federal de Roraima. O arcabouço teórico desta pesquisa filia-se à Linguística Aplicada e às novas epistemologias advindas das teorias decoloniais (MIGNOLO, 2018). Os resultados mostram ações incipientes para a inclusão de disciplinas relacionadas à diversidade linguística roraimense e ao ensino/aprendizagem de português como língua adicional (indígenas, estrangeiros e surdos). Ademais, verificamos a urgência de que disciplinas atualmente eletivas, sejam atualizadas na perspectiva aqui defendida e incorporadas à grade obrigatória dos currículos, objetivando a regularidade formativa dos cursos.
Introduction: In the scenario of dermatological diseases. All other cutaneous and subcutaneous diseases accounted for 0.124% of the total. In this sense, several predictors can influence the composition of the microbiome. The composition of the diet modulates the GM balance, influencing the inflammatory response. One of the first dermatoses in which the positive influence of the use of probiotics was perceived was atopic dermatitis bacteria are very important and, when the lesions worsen, an imbalance in the microbiota is detected. In psoriasis, the use of probiotics seems to help by reducing skin inflammation. Objective: To carry out a concise systematic review of the main relationships of the nutrition-gut microbiota-skin axis, highlighting the importance of nutrology and gut microbiota for dermatological health. Methods: The research was carried out from June 2021 to July 2021 and developed based on Scopus, PubMed, Science Direct, Scielo, and Google Scholar, following the Systematic Review-PRISMA rules. The quality of the studies was based on the GRADE instrument and the risk of bias was analyzed according to the Cochrane instrument. Results: It was found that in the context of the interaction of nutritional health, metabolism encompasses the interactions between diet, microbiota, and cellular enzymatic processes that generate the chemical pathways necessary to maintain life. For the understanding of the regulatory processes that involve the nutrition-gut microbiota-skin axis, chronic inflammation is a crucial factor for the development of autoimmune diseases. For example, pathological T cells residing in the skin of patients with psoriasis produce excess IL-17 in response to IL-23, triggering the production of pro-inflammatory mediators IL-1β, IL-6, IL-8, TNF- α, and keratinocyte chemoattractants. The interaction of hormonal, neuronal, and inflammatory signaling has a major impact on skin health. Conclusion: Several studies have scientifically demonstrated the important relationship between GM and adequate nutrition for the establishment of the nutrition-gut microbiota-skin axis, highlighting the management of dermatoses with probiotics and prebiotics, as well as changes in lifestyle.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.