Objective: to analyze the results of an Interprofessional Education activity in the Occupational Health field. Method: this is an Action Research, which encompassed the implementation and evaluation stages of the activity. It was developed in a Public Higher Education Institution through 15 meetings, totaling 60 hours. It had 16 participants, five undergraduate students, three graduate students, five teachers and three health professionals, representing the areas of Nursing, Physical Education, Physiotherapy, Gerontology and Psychology. Data regarding the implementation of the activity were collected in a field diary and analyzed through Thematic Analysis. An evaluation form constructed exclusively for this purpose was applied, whose data were submitted to descriptive statistical analysis. Results: three thematic categories were identified: (1) Comprehensive care; (2) Work as a social determinant of the health-disease process; and (3) Interprofessional teamwork. The activity of Interprofessional Education was positively evaluated by the participants, who pointed out the contributions of this strategy in the construction of knowledge directed to Occupational Health. Conclusion: the activity of Interprofessional Education proved to be possible and important in the context of the formation of health professions to strengthen occupational health care.
Objective: to analyze the association between socio-occupational characteristics, stress level, and quality of life in hospital Nursing workers. Method: a cross-sectional, quantitative study, with data collected by means of a socio-occupational questionnaire to survey the profile of the workers, the Bianchi Stress Scale to assess stress, and the WHOQOL-Bref to assess quality of life. Results: 180 Nursing workers participated in the research, being 49 nurses and 131 Nursing technicians and assistants, most of them women, predominantly aged up to 35 years old, married, and with up to three years of experience in the sector. In general, the participants presented medium stress level, with a higher level among the nurses, and greater satisfaction with the quality of life level related to the physical (65.6%), psychological (64.7%), and social relationships (67.9%) domains. This study identified significant associations between stress and quality of life in hospital Nursing workers. Conclusion: it was demonstrated that there was an association between stress and quality of life, and the greater the stress, the lower the quality of life in hospital Nursing workers.
Tendo em vista a importância da gestão de pessoas para as organizações de saúde brasileira e as recentes colaborações organizacionais para a criação e manutenção de ações educativas nestes cenários este estudo tem como objetivo identificar a influência da educação continuada em saúde (ECS) ou educação permanente em saúde (EPS) na Gestão de Pessoas nos Serviços de Saúde brasileiros. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura de 22 artigos completos, das bases BDENF, SCIELO, LILACS e MEDLINE, publicados em português, a partir dos descritores controlados “Education, Continuing”, “Personnel Management” e “Health”. Foi possível identificar aumento da publicação científica sobre a temática e cinco núcleos de sentido, a saber: O foco da EPS é a pessoa que trabalha; O inefável Apoio Institucional; ECS/EPS como instrumento de Gestão; Políticas de Gestão de Pessoas; Emersão da Saúde do trabalhador através da EPS.Palavras-Chave: Gestão de Pessoas. Educação Continuada. Serviços de Saúde. THE INFLUENCE OF EDUCATIONAL ACTIONS IN HEALTH INSTITUTIONS PERSONNEL MANAGEMENTAbstract: Considering the importance of personnel management for Brazilian health organizations and the recent organizational collaborations to create and maintain educational actions in these scenarios, this study aims to identify the influence of continuing education or permanent education in health personnel management in the Brazilian Health Services. It is an integrative literature review of 22 complete articles, from the databases BDENF, SCIELO, LILACS and MEDLINE, published in Portuguese, summarized from the controlled descriptions "Education, Continuing", "Personnel Management" and "Health". It was identified an increase in the scientific publication on this subject and five nuclei of meaning, called: The focus of EPS is the work person; The ineffable Institutional Support; ECS/EPS as a management tool; Personnel Management Policies; Emersion of Workers' Health through EPS.Keywords: Education Continuing. Personnel Management. Health Services.
Analisar os aspectos do clima de trabalho em equipe que interferem na qualidade do cuidado na Atenção Primária à Saúde na percepção dos profissionais de saúde. Método: Revisão integrativa realizada nas bases de dados CINAHL, Medline, Web of Science e Scopus, em maio de 2020. A seleção dos estudos foi guiada pela questão "Para os profissionais de saúde, quais os aspectos de clima de trabalho em equipe interferem na qualidade do cuidado na Atenção Primária à Saúde?". Para análise foram adotados modelos que classificam o trabalho em equipe (Matriz input-process-output e Informing Quality Improvement Research) e a qualidade em saúde (Modelo donabediano)
Resumo: Introdução: As competências profissionais para as ações em saúde direcionadas à população trabalhadora são imprescindíveis para a formação exitosa dos profissionais de saúde. Embora relevantes e bem definidas pela Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora, ainda existem lacunas sobre as competências mínimas requeridas e pouco conhecimento sobre como esses saberes profissionais se articulam para a promoção do trabalho integrado e o atendimento às necessidades dessa população. Objetivo: Este estudo teve como objetivo identificar as competências profissionais para atenção à saúde do trabalhador no contexto da APS. Método: Trata-se de pesquisa descritivo-exploratória, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da triangulação de métodos, realizada em uma cidade do interior do estado de São Paulo. Os dados foram coletados em três etapas: 1. análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos da saúde e dos projetos pedagógicos de sete cursos da área da saúde de uma instituição de ensino superior; 2. revisão sistemática da literatura; e 3. entrevistas com docentes dos cursos da saúde da referida instituição e com profissionais da Rede de Atenção Primária à Saúde municipal. Resultado: A análise documental permitiu identificar que somente os cursos de Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia e Terapia Ocupacional possuem competências específicas para atenção à saúde do trabalhador, e a análise dos projetos pedagógicos apontou disciplinas obrigatórias e optativas que abordam a temática. A revisão de literatura e as entrevistas apontaram as competências gerais e específicas necessárias para atenção à saúde do trabalhador, como o cuidado integral, a compreensão dos determinantes sociais de saúde, a comunicação, a liderança, o trabalho em equipe, a gestão de conflitos, o acolhimento e a escuta qualificados, a gestão em saúde e a educação permanente. Conclusão: A identificação das competências profissionais gerais e específicas para atenção à saúde do trabalhador mostrou-se de extrema relevância para construção de uma assistência integral e humanizada na formação e prática interprofissional.
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