O objetivo deste estudo é apresentar o processo de elaboração de um glossário bilíngue (português-inglês) de colocações da área Médica, enfatizando a importância do conhecimento da terminologia adequada para o trabalho de tradução, revisão e ensino de língua inglesa. O estudo encontrou suporte teórico e metodológico na Linguística de Corpus, cujos principais pressupostos são a abordagem empírica na análise de dados e a visão probabilística da linguagem. Além disso, permite a investigação de grandes quantidades de dados por meio de ferramentas computacionais, por exemplo o WordSmith Tools. Para a execução do trabalho, foram compilados dois corpora, um em português e outro em inglês, com aproximadamente 85 mil palavras cada. Os resultados da pesquisa mostraram que o uso de corpus na tarefa de versão é muito relevante, principalmente quando se trata de colocações de uma área de especialidade. Concluímos que apesar de não ser uma tarefa simples e requerer muito cuidado e dedicação em todas as etapas, a elaboração de glossários é extremamente útil para aqueles que trabalham com a língua inglesa.
O presente estudo teve como objetivo traçar o perfil de graduandos em educação física de uma universidade pública quanto à pratica da leitura do gênero textual artigo científico em língua portuguesa e inglesa. Para tanto, foi aplicado um questionário com questões fechadas sobre informações pessoais, características acadêmicas, bem como habilidades de leitura. Os principais resultados revelaram que um número considerável de alunos utiliza o artigo científico como principal fonte de pesquisa, porém, poucos relataram utilizar a língua inglesa para pesquisas acadêmicas. Apesar de reconhecerem que a língua inglesa é importante na graduação, a maioria nunca procurou um curso de idiomas e se consideram péssimos leitores nessa língua. É possível concluir que o gênero artigo científico é um dos principais meios de pesquisa nesse curso de graduação. Porém, existe a necessidade de uma maior familiarização e contato desses alunos com a língua inglesa para que eles consigam ampliar suas fontes de pesquisa.
Fernanda Goulart RITTI-DIAS, UFAL2 RESUMO: A leitura de artigos científicos é uma prática necessária e de extrema importância na universidade, visto que é um dos gêneros principais para divulgação científica no meio acadêmico. Atualmente, percebe-se, também, uma demanda cada vez maior pela leitura de artigos científicos em língua inglesa, principalmente nos cursos da área da saúde, o que pode se tornar uma barreira para muitos estudantes. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo traçar o perfil de vinte e oito alunos do curso de educação física de uma universidade pública, quanto à pratica da leitura do gênero textual artigo científico em língua portuguesa e inglesa. Para tanto, foi aplicado um questionário com questões fechadas sobre informações pessoais, características acadêmicas, bem como habilidades de leitura. Os principais resultados da pesquisa demonstraram que o artigo científico é um dos gêneros acadêmicos mais utilizados pelos alunos para busca de conhecimento em suas disciplinas. No entanto, parece que a leitura desses textos na língua inglesa ainda é bastante reduzida. Concluímos, assim, enfatizando a importância de uma familiarização dos alunos universitários com a leitura do artigo científico, em especial em língua inglesa. PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Artigo Científico; Língua Inglesa ABSTRACT:The reading of research articles has become essential and important in the university, since it is one of the main academic genres. Nowadays, an increasing demand of reading skills in English as a foreign language is also noted, mainly in the health-related courses, which can become a barrier for many students. Thus, the present study has the objective of drawing the profile of twenty-eight physical education students from a public university regarding their reading practice of the research paper in Portuguese and English. Personal information, academic characteristics, as well as reading abilities were collected by means of a questionnaire. The main results of this study revealed that the research paper is the most used genre by the students in their disciplines. However, it seems that there is little contact with English reading among these students. We conclude, thus, emphasizing the importance of a familiarization of university students with the research article, especially those written in English.
RESUMO:O objetivo deste trabalho é apresentar resultados parciais de uma pesquisa de mestrado em que foi avaliada a compreensão de leitura em língua inglesa de 69 mestrandos da área de saúde por meio de um teste cloze de múltipla escolha. O teste cloze é uma técnica atualmente utilizada para avaliar a compreensão de leitura nos diversos níveis de escolaridade e sua aceitação por pesquisadores tem sido demonstrada por muitas publicações nacionais e internacionais (KLEIMAN, 1983;SANTOS 2005SANTOS , 2009 BROWN, 2002, entre outros). A compreensão de leitura requerida pela técnica de cloze envolve, entre outras variáveis, a habilidade do leitor em estabelecer relações entre os elementos do texto e a sua capacidade de desenvolver associações apropriadas entre o conhecimento prévio e a informação impressa (compreensão inferencial e lexical). A possibilidade de utilizar a técnica de cloze para medir a proficiência de inglês como segunda língua é antiga e tem sido considerada por muitos um meio efetivo e prático de avaliar a compreensão de leitura. Assim, pretendemos mostrar como esse teste foi elaborado e aplicado. Também apontaremos os pontos fortes e as limitações desta técnica para avaliação de leitura em língua inglesa. PALAVRAS-CHAVE: Teste cloze. Compreensão de leitura. Leitura e compreensão em inglês. Inglês na área de saúde. (KLEIMAN, 1983;SANTOS 2005SANTOS , 2009 BROWN, 2002, among others ABSTRACT: The objective of this paper is to present partial results from a master's research aimed at assessing English reading comprehension among 69 master's students enrolled at five health-related graduate programs by means of a multiplechoice cloze test. The cloze test is used for assessing reading comprehension at several levels of education and its acceptability among researchers has been demonstrated in many national and international publications
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