Na intenção de evidenciar as discussões referentes às avaliações em Altas Habilidades/Superdotação no Brasil, este estudo bibliográfico representa um estado da arte que utiliza o Portal de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoas do Nível Superior, sob o recorte cronológico de 1989 a 2012. Caracteriza-se como limitadores metodológicos desta pesquisa: a) a sucessão e escolha dos descritores empregados; b) a disponibilidade cronológica e de trabalhos completos publicados no Banco de Dados utilizado; c) análise inicial e, sua consoante categorização temática, que utiliza como base a enunciação do objetivo central de cada pesquisa em seus respectivos resumos, portanto, pode apresentar imprecisão ou duplicidade de categorização. Com um resultado geral de oitenta e dois trabalhos, o presente estudo apresenta uma divisão de dois eixos norteadores. O primeiro utiliza os resumos disponíveis e retrata um panorama das pesquisas, com a abordagem aos temas mais trabalhados. O segundo eixo, confere uma amostra de oito pesquisas que tratam das avaliações em Altas Habilidades/Superdotação e, busca em seus trabalhos completos, dados como: ano de publicação, área de conhecimento, nível da pesquisa, referencial teórico, procedimentos metodológicos e considerações finais. Por fim, considera-se por meio das análises e discussões apresentadas a necessidade de mais empreendimentos científicos na área da superdotação, bem como, em sua interlocução com as avaliações psicológicas no Brasil, e deste modo, suscitar temáticas e estudos que versem sobre os instrumentos e estratégias de avaliação pertinentes a esta população.
Aos meus estimados pais, João Pereira Chaves e Ivanil Ferreira Chaves, com muito amor e gratidão, vocês que me educaram, me fizeram quem sou e sempre estão presentes no meu cotidiano incondicionalmente, me ajudando em tudo que preciso e ao meu amado esposo, Rubens César Ferreira Pereira, que me auxilia e me apoia incansavelmente, já que é ele quem sempre está ao meu lado, seja nas horas mais difíceis, seja nos melhores momentos da minha vida. Meus agradecimentos à minha orientadora Professora Doutora Alexandra Ayach Anache, por ter me propiciado a oportunidade de ser sua orientanda no mestrado, me ensinando e orientando como ser uma pesquisadora. A você, professora, que em cada aula, em cada orientação, desde a graduação, sempre mostrou como ser um profissional ético, responsável e, acima de tudo, humano e sensível frente ao outro. Minha profunda gratidão, honra e orgulho por tudo o que representou e representa para mim, o que posso deixar é o meu muitíssimo obrigada por tudo!
Review question / Objective: What are the means of intervention (I) for the inclusion (O) of trans people (P) in higher education? Condition being studied: Identification of scientific production on the work of education professionals who promote the inclusion of trans people in Higher Education and analyze the potential of studies; Understanding of epistemological approaches and theoretical-methodological concepts involved in the inclusion process of access, permanence and success of trans students; Apprehension of strategies and actions of education professionals, to achieve the consecration of the sociocultural, economic and political rights of trans students; Research on the interventions adopted in Higher Education Institutions have fostered the integral development of trans academics.
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