Este artigo analisa possibilidades de letramento audiovisual na Educação do Campo, tomando como objeto de análise um percurso formativo em audiovisual realizado durante dois anos na Licenciatura em Educação do Campo da UnB (LEdoC/UnB). A partir da análise de relatórios e depoimentos de participantes sistematizados no processo, buscamos refletir sobre a dimensão metodológica do projeto e seus resultados, mantendo a ênfase nos aspectos pedagógico-formativos com a linguagem audiovisual e os diferentes caminhos para o trabalho com múltiplos letramentos.
O artigo pretende registrar e analisar a experiência em andamento da metodologia adotada pela Escola Nacional Florestan Fernandes – Centro-Oeste (ENFF-CO) para a articulação entre os temas teóricos de seus cursos, as linguagens artísticas e o trabalho com os meios de comunicação. O trabalho historiciza as fases de apropriação da Cultura e da Arte pelas propostas metodológicas dos cursos, e toma como objeto específico o papel formativo das linguagens artísticas em um curso de teoria política, articuladas aos temas elencados pela coordenação da ENFF.
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