Las Nuevas Tecnologías, y en especial los videojuegos, forman parte de la vida diaria de los niños. El objetivo principal de este estudio es analizar si la práctica de actividad física puede reducir los problemas que genera el uso continuado de los videojuegos. Para ello se analizó una muestra de 220 alumnos y se estudió el uso que hacían de los videojuegos (a través del Cuestionario de Experiencias Relacionadas con los Videojuegos), la actividad física semanal que realizaban y si estaban o no federados (a través de una hoja de autoregistro). Estos datos se analizaron también en función del género. A través del programa SPSS se estudiaron los niveles de ambas variables y su relación. Se concluye que la práctica de actividad física reduce la cantidad de alumnos sin problemas relacionados con los videojuegos.

Resumen El concepto de «temas transversales» constituye una denominación técnica con la que se hace referencia a contenidos de enseñanza y aprendizaje que por su relevancia formativa no pueden confinarse en el ámbito de una determinada disciplina o área curricular, sino que deben ser objeto de tratamiento en todas o en una pluralidad de ellas. Se trata pues, de contenidos que se van a desarrollar «a través de» la mayoría de actividades que el alumno realiza en el centro escolar. La intención de esta investigación sobre los temas transversales es realizar una revisión de la literatura científica más actual que aborde el análisis de la presencia de estos en la legislación española más reciente asi como ofrecer un modelo práctico de implementación para la resolución de conflictos en el aula para su desarrollo didáctico elaborando unas pautas de actuación e información relevante para su tratamiento. En la actualidad, abordando ésta temática existen numerosos proyectos de formación en centros escolares e institutos que tratan de hacer compatible la capacitación individual del profesorado y la eficacia global de la institución escolar, y que se desarrollan fundamentalmente a través de procesos de investigación y participación activa, con la valiosa asistencia de asesores y profesionales externos a la institución escolar.

Bullying is one of the main problems throughout the educational period in recent times. The objective of this study is to determine the relationship between the practice of Physical Activity and bullying amongst schoolchildren, using a questionnaire translated into Spanish and validated by expert judgment. In terms of results, there are statistically significant differences between children performing physical activity and bullying, with the main conclusion that the situations of bullying fluctuate according to age and the practice of Physical Activity.