ÖzPsikoterapi, psikoterapist ve danışan arasında profesyonel bir ilişkinin olduğu, birçok faktörden etkilenen bir etkileşim sürecidir. Bu derleme çalışmasında psikoterapilerin danışanlar üzerinde etkili olmasında hangi faktörlerin belirleyici olduğu araştırılmıştır. Bu faktörler, psikoterapistten, danışandan hem psikoterapistten hem danışandan kaynaklanan faktörler ile terapötik çerçeve ve terapötik ilişki başlıkları altında sınıflandırılmıştır. Psikoterapistten kaynaklandığı düşünülen faktörler arasında psikoterapistin seanslar içerisindeki işlevselliği, yetkinliği, yeterliliği, sahip olduğu terapötik beceriler gibi özellikleri saymak mümkündür. Danışandan kaynaklanan faktörler arasında ise danışanın motivasyonu, seanstan beklentileri, psikolojik zihinliliği gibi kavramlar sayılabilmektedir. Psikoterapinin etkililiğini belirleyen diğer faktörler fiziksel ortam, süre, ücret gibi kavramlar terapötik çerçeve başlığı altında ele alınırken, terapinin doğasını ve işlevselliğini belirleyen terapötik ilişki diğer bir etmen olarak ele alınmıştır. Kullanılan bu kavram ve tekniklerin terapide kalımı ve sağlıklı bir ilişkinin kurulup sürdürülmesinde önemli olduğu görülmüştür. Bu bağlamda derleme çalışmasının literatüre önemli bir katkı sunacağı düşünülmektedir. Sonuç olarak, bu becerilerin öğrenilmesinde iyi bir eğitimin yanında deneyimli kişilerden süpervizyon alma, psikoterapistlerin teknikleri kavramasını ve uygulayabilmesini kolaylaştıracağı düşünülmektedir.
Öz-Duyarlık Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ilgili literatür incelendiğinde, orijinali üniversite öğrencileri için geliştirilmiş olan ve bazı araştırmacıların lise düzeyinde ergenlere uyguladığı Öz Duyarlık Ölçeğinin ortaokul öğrencileri (12-14 yaş grubu) ile yapılan bir çalışmasına rastlanmamıştır. Bu kapsamda Öz-duyarlık ölçeğinin, ortaokul öğrencileri için uygunluğunu test etmek amacıyla geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Örneklem, 12-14 yaş aralığında olan 339 kız ve 285 erkek toplam 624 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Neff (2003a) tarafından geliştirilen Türkçe'ye uyarlama çalışması Akın, Akın ve Abacı (2007) tarafından yapılan Öz-Duyarlık Ölçeği kullanılmıştır. Öz-Duyarlık Ölçeğinin ortaokul öğrencileri için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen uyum indeksi değerlerinin kabul edilebilir sınırlar içinde olduğu ve bu nedenle modelin iyi uyum gösterdiği görülmektedir. Araştırma sonucunda test tekrar test güvenirliği .76 ve iç tutarlılık katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Öz-Duyarlılık Ölçeğinin ortaokul öğrencileri için geçerli ve güvenilir bir yapıda olduğu saptanmıştır.
Bu araştırmada yedinci ve sekizinci sınıfa devam eden ortaokul öğrencilerinin sürekli öfke düzeyi ve öfke ifade tarzları ile duygusal zekâ ve öz duyarlılık düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 339 kız ve 285 erkek öğrenci olmak üzere toplam 624 öğrenciden oluşmuştur. Araştırma Ege bölgesindeki bir büyük şehirde yer alan iki devlet okulunda yürütülmüştür. Veriler "Öfke İfade Tarzı Ölçeği", "Bar-On Duygusal Zekâ Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu" ve "Öz-Duyarlılık Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi SPSS 21 paket programıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ergenlerin öz duyarlılık ve duygusal zekâ düzeyleri ile sürekli öfke, öfke-içte ve öfke-dışa değişkenleri arasında negatif; öfke-kontrol puan ortalamaları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştır.Regresyon analizi sonucunda, ergenlerin sürekli öfke, öfke-içte ve öfke dışa değişkenlerinin ilk adımda öz duyarlılık, ikinci adımda duygusal zekâ tarafından negatif yönde yordandığı sonucuna ulaşılmıştır. Öfke-kontrol değişkeninin ise ilk adımda öz duyarlılık, ikinci adımda duygusal zekâ tarafından pozitif yönde yordandığı sonucuna ulaşılmıştır.Elde edilen bulgular, literatürde daha önce yapılan araştırma sonuçları ile karşılaştırılmış ve benzerlik ile farklılıkları tartışılmıştır.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.