RESUMOForam revisadas metodologias qualitativas em pesquisas brasileiras com indivíduos Deficientes Intelectuais (DI) publicadas nos últimos 16 anos, a fim de propor avanços metodológicos sobre produção de si em narrativas, a partir de críticas de pesquisadores culturais. As buscas foram feitas no Portal de Periódicos da CAPES, Google acadêmico e contato com pesquisadores, resultando em 20 estudos. Os resultados indicaram metodologias inovadoras e informam sobre condições de socialização inclusiva, na contemporaneidade brasileira. Para avançar no estudo de metodologias, sugerimos pesquisas em Teoria Fundamentada, a participação de pessoas com DI na análise e estudos sobre emoções. Palavras-chaves:Revisão literatura, metodologia, deficiência intelectual, psicologia, cultura. ABSTRACT Systematic review on brazilian qualitative studies with people diagnosed with intellectual disability16 years of Brazilian qualitative methodologies with people with Intellectual Disability (ID) were reviewed as a mean to propose methodological advances about self production in narratives, taking into consideration criticism made by cultural researchers. The search was done in the main Brazilian academic index, Google Scholar and academic contacts, resulting in 20 studies. The results show innovative methodologies and inform on inclusive socialization conditions in Brazilian contemporaneity. To further the study of methodologies, we suggest Grounded Theory studies, as well as the inclusion of ID people in the analyses and studies of emotions.Keywords: Literature review, intellectual disability, methodology, culture, psychology. Neste trabalho, revisamos a literatura de estudos brasileiros que utilizam métodos qualitativos (Atkinson, 1988;Bruner, 1997;McAdams & Guo, 2015) com indivíduos Deficientes Intelectuais (DI), realizados nos últimos 16 anos. O objetivo foi verificar como estas investigações vêm sendo conduzidas nesta cultura, a fim de propor avanços metodológicos sobre produção de interpretação de si em narrativas, considerando-se ressalvas feitas por pesquisadores culturalistas (Brockmeier, 2012; Chakkarat, 2011;Mignolo, 2009;Straub, 2010Straub, , 2013 sobre o conhecimento científico, metodologias e interpretações de dados. Direitos AutoraisA escolha por estudos nacionais foi feita tendo em vista um dos pressupostos da psicologia cultural na vertente Indigenous (Chakkarat, 2011) em que muitos estudos, por questões epistemológicas e históricas, tendem a adotar metodologias ou interpretar fenômenos e experiências desconsiderando diferentes práticas culturais. Isto dificulta a compreensão do desenvolvimento humano na diversidade de condições de socialização, uma vez que alguns fenômenos podem ser comuns a certas culturas ou se concretizem de diferentes formas.Mignolo (2009) chama atenção para a existência de uma "geopolítica do conhecimento", em que países de maior poder econômico sobressaem-se academicamente, "enunciando" e
Esse artigo, do tipo estudo biográfico, pretende divulgar algumas teorias sobre a criatividade, reunindo contribuições de autores no assunto, exemplificadas por relatos da vida da escritora Cora Coralina. Também objetiva chamar a atenção do leitor para a necessidade e a possibilidade de desenvolvimento da própria criatividade, ao longo da vida, visto que, segundo os estudos apresentados, é um potencial possível a todos. Deste modo é de expectativa da autora do artigo que os leitores possam se identificar com eventos da vida de Cora, bem como com as teorias apresentadas para compreender que mesmo as dificuldades e dores comuns à vida humana podem despertar e alimentar a criatividade. Também reforçar a importância do exercício da criatividade desde o inicio da vida até a longevidade, em especial quando exercida como algo prazeroso e com sentido para o crescimento do indivíduo como um todo, abrangendo aspectos intra e extra-pessoais.
The historical-cultural theory of Intellectual Disability (DI) overcompensation/compensation is referenced in several studies, but little empirical evidence is presented to corroborate this thesis. In this work, 13 current studies were analysed about the behavioural profile of people with Down syndrome (DS), a case of neurobiological ID, published in the last 15 years, in order to verify the possibility of dialogue with the theorizing about compensation. Despite contributing to an up to date understanding of DS, the results point to similarities between different scientific traditions allowing discussions regarding methodologies, data interpretation, language comprehension, and the impact of the studies for school inclusion and the development of people with ID/DS. It is concluded that the theorization in question is pertinent to developmental studies, dialogues with other perspectives and that its progress depends on investigations directed to the affective motivators/emotions of the person with ID/DS by means of more interpretative methodologies. Keywords: Down syndrome, compensation, behavioural profile, Intellectual Disabilities Development
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