Este trabalho consiste em mostrar o quanto é vantajoso usar a História da Matemática como tema motivador no processo de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo compreender que a História da Matemática apresentada aos alunos no início de cada conteúdo matemático, pode ser uma grande aliada do ensino de Matemática. Realizou-se uma pesquisa com alunos e professores sobre o assunto, buscando verificar se os alunos têm acesso a História da Matemática, se ela é ministrada pelos professores em sala de aula e se existe um interesse no estudo da História da Matemática. Utilizou-se um estudo bibliográfico e dois questionários online, um questionário destinado aos professores e outro aos alunos, que contaram com perguntas de múltipla escolha e questões abertas. Os resultados foram muito significativos, pois a pesquisa mostrou que os alunos e professores pesquisados têm consciência da importância do uso da História da Matemática e sabem o quanto ela é motivadora e promove a significância para os conteúdos matemáticos.
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