Resumo Objetivo compreender as percepções de profissionais da educação sobre as violências contra crianças e adolescentes em contexto de pandemia pela Covid-19. Método pesquisa com abordagem qualitativa, ancorada no Paradigma Complexo, realizada com sete profissionais da educação entre setembro e outubro de 2020. A coleta de dados se deu por entrevistas semiestruturadas realizadas em plataforma virtual gratuita, sendo os dados analisados tematicamente. Resultados emergiram dois temas finais “Violência e pandemia” e “(Não) percepção de possibilidades de atuação”. A violência contra crianças e adolescentes é vislumbrada como fenômeno multidimensional pelos participantes. Pelas especificidades de maior ocorrência nas famílias, as alterações da vida impostas pela pandemia, em especial, o afastamento escolar, podem implicar no aumento de casos e maior dificuldade para identificação de violências contra essa população. Os impactos à saúde mental de crianças e adolescentes nesse período foi reforçado. Conclusão e implicações para a prática apesar da compreensão de maior exposição às violências durante a pandemia, os profissionais não conseguiram propor estratégias para enfrentamento. Novos estudos sobre o tema com diferentes atores envolvidos, e articulação intersetorial para enfrentamento do fenômeno, são necessários.
Violence against children and adolescents is a global public health problem. In Brazil, there are challenging boundaries for professionals in the protection network in general and for health professionals in particular. Moreover, among other factors, there is the challenge of referral, due to weaknesses in decision making, given the nature of sexual violence and how it is managed by healthcare services. This study aims to propose a Meta-Analytic framework to support the referral of young victims of sexual violence, considering levels of severity, independent of factors such as how protection systems are structured and managed and the local laws in force. We propose a Meta-Analytic approach, developed using the fundamentals of Delphi and DPSIR (Drivers, Pressures, State, Impact, and Response Model of Intervention), from the perspective of Value-Focused Thinking. The Delphi method was structured in two stages: the first stage aimed to identify and classify typical cases of sexual violence; the second stage used the DPSIR model, with the aim of identifying the decision criteria for typical cases that occur in a given municipality. The main outcomes are: (i) the application of the modified Delphi participatory method within the context of local social policies; (ii) the construction of a value tree based on Value-Focused Thinking; and (iii) the identification and systematization of criteria that most interfere with the evaluation of cases of sexual violence, which can be used for multi-criteria decision making.
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