During the Pleistocene a fauna composed of large (biomass > 44 kg) and giant mammals (biomass > 1000 kg) that are usually associated with open environments lived in the Brazilian Intertropical Region. We present here new information concerning the paleoecology and chronology of some species of this megafauna. Carbon isotope analyses were performed for a better understanding of the paleoecology of the species Eremotherium laurillardi (Lund, 1842), Notiomastodon platensis (Ameghino, 1888) and Toxodon platensis (Owen, 1849). The δ13C data allow attributing a generalist diet to these species, which varied according to the kind of habitat in which they lived. In more open habitats all species were grazers; in mixed habitats E. laurillardi and T. platensis were mixed feeders, and N. platensis was grazer; and in more closed habitats all species were mixed feeders.

ABSTRACT

No município de Boquim, Sergipe, há presença de casos de doença de chagas, leishmaniose e esquistossomose. Diante das restrições ocorridas nos livros didáticos, das formas tradicionais com que são lecionados os assuntos pertinentes à parasitologia, foi elaborado um jogo educativo baseado nas dificuldades identificadas no conhecimento do aluno, da didática do professor e da apresentação do livro adotado pelo Colégio Cleonice Soares Fonseca, situado no município citado. Para a construção desse recurso foi aplicado um questionário ao professor na tentativa de descobrir suas dificuldades para lecionar as parasitoses. Outro questionário foi aplicado aos alunos com perguntas referentes ao assunto em estudo para verificar o nível de informações pré-existentes sobre os mesmo e análise do livro. O jogo dispõe de cartelas com dicas relacionadas às doenças, estimula a capacidade de dedução e curiosidade investigativa dos participantes, podendo ser adotado em sala de aula ou até mesmo pelos alunos sozinhos. Assim, podemos considerá-lo com um recurso de auxílio no ensino-aprendizagem dos estudantes sobre doenças parasitológicas.

No abstract

No abstract

We report the first occurrence in South America of spinosaurid specimens belonging to the clade Baryonychinae. The material comprises three tooth crowns recovered from the Lower Cretaceous (Berriasian–Valanginian) of the Feliz Deserto Formation, State of Sergipe, northeast Brazil. The three specimens have the typical conidont condition, displaying a fluted morphology, veined enamel texture and carinae extending to the cervix region, conditions similar to those shared among spinosaurid theropods. Furthermore, a notable feature is the presence of a serrated carinae composed of 6–7 diminutive denticles per millimetre, a key feature shared by baryonychine spinosaurids. Phylogenetic and multivariate analyses performed on dentition-based and crown-based datasets of theropod taxa confirm the relationship of the three tooth crowns described here with the well-supported spinosaurid clade. Our results retrieve the taxa which comprise the “classically” baryonychine clade as individual branches within a polytomy which includes the three tooth crowns and a subclade of spinosaurines (Spinosaurus + Angaturama/Irritator). Additionally, the discriminant and cluster analyses suggest that the materials are more similar to Suchomimus than to Baryonyx morphometrically, but clearly bearing similarities with baryonychines (sharing a similar morphospace). These new findings paleogeographically expand the occurrence of this clade to western Gondwana, and comprise one of the oldest spinosaurid records worldwide, which brings implications on hypotheses for the emergence and evolution of the clade. Furthermore, these new records indicate the presence of more than one spinosaurid taxon in the Lower Cretaceous deltaic paleoenvironment of the Feliz Deserto Formation.

Neste artigo, discutimos resultados de uma pesquisa mais ampla em que investigamos o processo de construção colaborativa de uma sequência didática (SD), com o gênero textual “Carta ao autor”, em uma classe de alfabetização de uma escola municipal de tempo integral, com vistas ao desenvolvimento das capacidades de linguagem e autoria dos alunos. Tendo como referencial teórico estudos desenvolvidos por pesquisadores do Grupo de Didática das Línguas de Genebra, nosso foco aqui é o processo formativo da professora alfabetizadora/colaboradora ao longo do planejamento e desenvolvimento da SD. A pesquisa é qualitativa de cunho colaborativo intervencionista e os dados considerados para análise são: registros em áudio das interações pesquisadora e professora colaboradora, gravação em vídeo das aulas, registros reflexivos em diário de campo da pesquisadora e as produções escritas realizadas pelos alunos. Os resultados indicam que a ferramenta SD contribuiu significativamente na constituição da autoria docente, bem como no desenvolvimento profissional das professoras colaboradora e pesquisadora.

No abstract