L'interrogation sur les pratiques interdisciplinaires s'est souvent portée sur ce qu'apportent les disciplines, mais, à notre connaissance, jamais sur les personnes qui les pratiquent. Parce que chacun d'entre nous 1 , selon le cas, a été à la fois acteur et observateur de la mise en place de l'interdisciplinarité, en tant que chercheur, enseignant, chargé de mission, administrateur de la recherche, pré-sident de conseil scientifique, expert, nous avons pris pour objectif de revisiter nos pratiques d'intervention dans ces activités que nous avons convenu de considé-rer comme des observatoires pour identifier des éléments marquants à partir desquels nous pouvions construire un début de théorisation. Le champ de l'environnement couvrant l'approfondissement des connaissances autant que la demande de gestion et d'action, nous avons été amenés à intégrer dans cette investigation les pratiques disciplinaires qui sont souvent les plus sollicitées. Ce texte présente l'état de notre réflexion après deux années de séminaire et nous souhaitons le mettre en débat. Dans les années 1970, la Délégation générale à la recherche scientifique et technique (DGRST) tentait, à travers ses programmes, de développer des approches interdisciplinaires pour résoudre des problèmes de dé-prise agricole. S'appuyant sur l'expérience acquise, dès les années 1980, la recherche française, en s'intéressant au domaine de l'environnement, a proposé d'aborder ces questions en développant une approche systémique et en mettant en oeuvre des pratiques interdisciplinaires. Cette démarche a été soutenue par différents établisse-ments publics de recherche et par des ministères. On peut citer les programmes Environnement successifs du CNRS dont, en 1979, le Programme interdisciplinaire de recherche en environnement (PIREN) et, la même année, le nouveau département Systèmes agraires et Développe-ment (SAD) de l'Inra ; enfin, parallèlement, certains programmes du comité Écologie et gestion du patrimoine naturel (EGPN) et, plus tard, le programme Recréer la nature du ministère de l'Environnement.Les réflexions menées sur la construction de l'interdisciplinarité sont abordées le plus souvent par rapport à (i) ce qu'une discipline peut apporter dans la réflexion sur un sujet, (ii) un objet de recherche, construit à partir d'entrées pertinentes pour plusieurs disciplines, voie mise en avant, notamment dans les Passeurs de frontières 3 .
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