Esta investigación se realizó en las comunidades indígenas nahuas de Pómaro y Coíre, ubicadas en el municipio de Aquila en el Estado de Michoacán. Una zona que ha experimentado muchos cambios en el uso de suelo y en la cual hay pugnas con frecuencia entre diversos grupos, por detentar el poder en el uso de los recursos y las tierras o la producción. En estas comunidades se encontraron características de los adultos mayores forjadores de su identidad que nos llevan a identificarlos como personas resilientes, a partir del conocimiento de sus historias de vida que generan en su conjunto una memoria comunitaria. La investigación de campo se realizó con un enfoque humanista cualitativo de corte etnográfico, y desde una perspectiva holística. Se hicieron recorridos para la elección de comunidades por la costa nahua desde Huahua en Pómaro hasta la Ticla en Ostula, a partir de las visitas y estancias cortas de esta larga franja costera, se seleccionaron informantes y se realizaron entrevistas semiestructuradas, observación participante registros en diario de campo, se consignaron notas metodológicas y analíticas, para conocer los perfiles de resiliencia de los informantes, se realizó conjuntamente un estudio actual y de memoria histórica, de cada una de las comunidades a las que ellos pertenecían, vinculándolos desde sus actividades cotidianas, su experiencia en su injerencia hacia la comunidad.
In recent years educational models have been changed in order to establish teaching-learning processes to set up profiles and professionalize the academic education actively. A didactic strategy is problem based learning (PBL). The purpose of this research is to analyze the impact of PBL on university students’ through social meaning that it represent themselves. Method: it was used a mixed methodology. The analysis unit was social meaning about PBL, which was analyzed through the natural semantic network technique. The sample was composed by 93 psychology students of the University of Colima in three different grades (3, 5 and 7). The test used was an open question questionnaire type. The results obtained in the SAM group showed that the main defining words with highest social representativeness regarding to PBL are: research, learning, team, analysis and debate.RESUMENEn años recientes se han modificado los modelos educativos con el fin de establecer procesos de enseñanza-aprendizaje que instauren perfiles y profesionalicen la formación universitaria de manera activa. Una estrategia didáctica es el aprendizaje basado en problemas (ABP). El objetivo de la presente investigación es analizar el impacto que tiene el ABP en los estudiantes universitarios a través del significado social que representa para los mismos. Se empleó una metodología mixta. La unidad de análisis fue el significado social del ABP, el cual se estudió a través de la técnica red semántica natural. La muestra estuvo conformada por 93 estudiantes de tres diferentes semestres (3, 5 y 7) de la Licenciatura en Psicología, Universidad de Colima. El instrumento utilizado fue un cuestionario con preguntas abiertas. Los resultados obtenidos en el conjunto SAM, muestran que las principales palabras definidoras con mayor representatividad respecto al ABP son: investigación, aprendizaje, equipo, análisis y debate. Contacto principal: fabiola_rola@yahoo.com.mx
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