Estuda a questão do trabalho, da ontologia e dos processos de educação formal, na modalidade Educação de Jovens e Adultos, nas escolas do Parque Nacional do Jaú-Am, e a possibilidade de elaborar um projeto educativo fundado na epistemologia da Pedagogia Libertadora, especificamente na síntese produzida por Paulo Freire. Trata-se de uma reflexão, ou seja, de um esforço acadêmico, portanto, sistematizado para entender a ontologia do homem amazônico residente no Jaú. Mesmo reconhecendo não somente a existência, mas também a importância de outras epistemologias, elegeu-se a Dialética Materialista Histórica como teoria da ciência por ser a que, do ponto de vista da elaboração deste estudo, a que viabiliza um aprofundamento teórico da questão em estudo.
Discute a possibilidade de construção, em processo, de um projeto educativo com fundamentação filosófica na epistemologia do Materialismo Histórico Dialético. Reflete sobre a importância da materialização da educação em uma proposta filosófica e epistemológica que tem na totalidade, ao mesmo tempo, ponto de partida e ponto de chegada. Analisa os reflexos sociais, políticos e econômicos da elaboração de uma concepção de educação comprometida com a superação da situação de submissão histórica dos trabalhadores campesinos ao modo histórico e social de produção capitalista, objetivando fundamentar, na teoria e na prática, as bases da educação libertadora.
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