Resumen: El artículo analiza el estado de la producción y difusión de tesis doctorales en las universidades españolas, a la luz de los cambios acaecidos en el período [1997][1998][1999][2000][2001][2002][2003][2004][2005][2006][2007][2008]. Entre los factores de transformación cabe señalar el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el enorme impacto de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) y el movimiento orientado al acceso abierto (Open Access) de los documentos científi cos. Después de una exhaustiva revisión bibliográfi ca de la literatura profesional sobre tesis doctorales, se examinan las series estadísticas elaboradas por el Instituto Nacional de Estadística (INE), EUROSTAT y otras fuentes especializadas. A continuación, se describen algunas de las principales bases de datos y repositorios cooperativos de tesis existentes a nivel español e internacional. Finalmente, se analizan los datos obtenidos y se extraen algunas conclusiones sobre la capacidad del sistema académico español para generar y difundir conocimiento a partir de la formación de nuevos investigadores.Palabras clave: Tesis doctorales, repositorios, cooperación, universidad, España. Spain (1997Spain ( -2008 Doctoral theses in
El uso de las TIC y todas las posibilidades que nos proporciona la “nube” para trabajar y para la innovación docente, dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, son cada día más extensas y variadas. Las opciones son tantas que imaginar las servicios que podrían ayudarnos a desempeñar nuestras tareas diarias mediante la Web 2.0 son la principal dificultad, seguida por la habilidad de encontrarlas y aprenderlas a utilizar. Con el presente artículo mostraremos algunas herramientas de la “nube” que pueden resultarnos de utilidad para trabajar mientras viajamos, mientras estudiamos, mientras enseñamos, una metodología para encontrar aplicaciones Web 2.0 adaptadas a nuestras necesidades y las dificultades que entraña su uso. También puede ayudarnos en la docencia teniendo en cuenta los cambios producidos con las nueva titulaciones y planes de estudios con la introducción del EEES.
Presentación del número monográfico de la revista "Scire: representación y organización del conocimiento" sobre "Competencias informacionales e innovación docente en la educación superior", en el que se publican algunas de las iniciativas puestas en marcha en distintas universidades españolas, diversos instrumentosinnovadores para aplicar a la educación universitaria, y algunas experiencias concretas.
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