La presente revisión sistemática tiene por propósito identificar los factores que influyen en la Eficacia escolar en América Latina, con la intensión de aportar al área investigativa de esta región a través del análisis de 41 estudios originarles de autores latinoamericanos publicados en revistas indexadas en las bases de datos SciELO y Scopus, en los años 2010 a 2020. Tras la definición del proceso de búsqueda y selección de los artículos se analizan los siguientes criterios: autoría de los artículos, años de publicación, países de origen, metodología de investigación y actores educativos considerados como muestra. Los resultados evidencian que hay equidad de género y una tendencia a las colaboraciones investigativas, la temática has sido abordada de manera fluctuante, desde el 2015 al 2018 se concentra el mayor número de publicaciones (68,3%), mientras Chile y México lideran las investigaciones, catorce países de la región no cuenta con representatividad en este estudio, la metodología cuantitativa es la más empleada (46,3%), los actores considerados factores de eficacia son: estudiantes, docentes, directivos, escuelas, comunidades educativas, aula y ciudadanía, siendo los tres primeros los utilizados con más frecuencia.
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