El desempeño académico es el conjunto de indicadores que presenta el estudiante en un instituto de formación, puesto que el producto que se pretende entregar al servicio militar es un profesional disciplinado y preparado académica, militar, física y mentalmente. El objetivo planteado en esta investigación fue establecer qué factores demográficos, socioeconómicos y académicos predicen la excelencia académica en los estudiantes de la carrera de Tecnología en Ciencias Militares. Por tanto, esta investigación presenta un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y un alcance correlacional. En consecuencia, los resultados muestran una correlación directa significativa moderada, demostrando importancia la madurez etaria, apoyo de la familia bien establecida, así como, el antecedente de excelencia académica en la instrucción secundaria como motivación determinante de la excelencia académica.
El objetivo planteado fue establecer qué resultados de las pruebas de ingreso predicen un excelente rendimiento académico y deserción del estudiante de la Carrera de Tecnología en Ciencias Militares. Por lo cual, esta investigación presenta un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y un alcance correlacional. Se utilizó los promedios de las pruebas de ingreso y rendimiento académico por períodos académicos de cada estudiante, del archivo y base de datos de la Escuela de Formación de Soldados, para su análisis estadístico. En donde, se observa una correlación significativa baja, entre las pruebas académicas y físicas de ingreso con el rendimiento académico de excelencia. Además, las pruebas de ingreso que predicen el rendimiento académico de excelencia de los estudiantes son la prueba académica y prueba física.
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