Cite as/ Atıf: Şen, E. (2020). Ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer alan kurmaca metinlerin "odaklayım" ve "anlatıcı" açısından incelenmesi. Turkish Studies-Education, 15(4),
Intractable coccygodynia is frequently labelled as being idiopathic or post-traumatic in the literature (1, 2). Herein, we report a case of epidermal inclusion cyst in the precoccygeal region causing severe pelvic and coccygeal pain.
Çocuklara seslenen yazınsal türlerin incelenmesinde yapılacak öncelikle çalışmalardan biri söz varlığına dönük değerlendirmelerdir. Bu çalışmada da 1980-2008 yılları arasında yazılmış yerli çocuk tiyatrosu metinlerindeki söz varlığı öğeleri (sözcükler, özel adlar, ikilemeler, deyimler, atasözleri) belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırma yöntemine dayalı bu çalışmada verilerin çözümlenmesi için içerik çözümlemesinden yararlanılmıştır. Çalışmada 100 yerli çocuk tiyatrosu metni incelenerek 100.000 sözcüklük bir havuz oluşturulmuştur. Bu sözcük havuzunda belirlenen farklı sözcük sayısı 7264'tür. Söz varlığı öğelerinden özel adlar en fazla sıklığa sahipken atasözlerinin sıklık düzeylerinin en alt düzeyde olduğu görülmüştür. Ancak bazı araştırmaların bulgularıyla karşılaştırıldığında bu metinlerin atasözü kullanımı yönünden yeterli bir sıklığa sahip olduğu söylenebilir. Geleneksel anlatılardaki karakterleri ve ulusal geçmişle ilgili kimlik, kurum ve mekânları simgeleyen özel adlar bu metinlerde önemli bir sıklık düzeyine sahiptir. İkilemeler yönünden ise bu metinlerde çocuk tiyatrosu çalışmalarının temel amacını yansıtan bir seçimin egemen olduğu söylenebilir. Dayanışmanın önemini vurgulayan ya da birlikte güçlüklerin üstesinden gelme iletisini içeren ikilemelerin sıklık düzeyinin yüksek olduğu görülmüştür.
<p style="text-align: justify;">Fictional characters give literary works a sense of reality. The actions of fictional characters play a crucial role in children's personality development. Young readers who lack critical reading skills are more likely to incorporate fictional characters into their lives because they have a hard time telling reality from fiction. Therefore, we should determine how children perceive fictional characters and teach them that they are imaginary figures. In this way, we can help them approach those characters' actions from an external and critical perspective. This study adopted a qualitative research design (case study) to investigate secondary school students' perceptions of fictional characters. The sample consisted of 45 secondary school students (28 female and 17 male). Data were collected through interviews and document review techniques. Data were analyzed using content analysis. Results showed that participants were more likely to be interested in and identify with characters with appealing personality traits. They had four types of approaches to fictional characters: (1) Wanting to change the storyline depending on what the fictional character goes through, (2) being influenced by them, (3) seeing them as role models, or (4) ignoring them. They wanted to change the storyline, especially when the villain got what he wanted or when the hero or the victim was unhappy, suggesting that they mostly took the protagonist's side (the good guy). While most participants attributed an ontological meaning to anthropomorphic characters, the symbolic meaning became of secondary importance. They were more interested in and identified more with characters with good living conditions and no death experiences.</p>
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.