Objetivo: Compreender as confluências da teoria do “trabalho vivo em ato” de Emerson Merhy e o processo de educação permanente em saúde. Metodologia: Reflexão teórica baseada nos conceitos da teoria do “trabalho vivo em ato” de Emerson Merhy em discussão com a Política Nacional de Educação Permanente. Resultados: A vivacidade do trabalho se origina a partir da atividade do trabalhador, no seu exato momento de criação. No campo da Educação Permanente, o trabalho em saúde é centrado no trabalho vivo de forma permanente, já que opera por meio do uso das tecnologias de ação centradas nas relações. A Educação Permanente em Saúde se apresenta como uma ferramenta de gestão efetiva, sendo capaz de trabalhar as realidades e singularidades dos usuários, dos trabalhadores e dos serviços de saúde, por meio da aprendizagem significativa. Considerações finais: As confluências da teoria do “trabalho vivo em ato” de Emerson Merhy e da Política Nacional de Educação Permanente trazem implicações para a prática pedagógica e assistencial em saúde, ao permitir trabalhar uma nova perspectiva durante a reflexão coletiva do processo de trabalho, além de auxiliar na implementação da Educação Permanente nos serviços em saúde.
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Objective: Analyze how permanent health education has been used as a strategy for qualifying the teams of urgent and emergency services. Method: Integrative Literature Review, carried out through five databases and a digital library, having as inclusion criteria: types of study, language and time frame. The final sample consisted of 11 studies. Results: As a result of the evidence synthesis, two thematic categories emerged: "The relevance of Permanent Education as a strategy for professional qualification in urgent and emergency services" and "Methods used in the implementation of Permanent Education in urgent and emergency services". Conclusion: The integrative review became effective, pointing out the relevance of permanent education for the professional qualification and performance, allowing us to realize the importance of this being more stimulated and incorporated into urgent and emergency services, and emphasizing that this will provide skills and better efficiency in customer service. It was possible to observe that the various methods that are being used aiming at the implementation of this educational practice, highlighting the use of the technology associated with it. The evidence obtained can be useful for discussions on the subject and for future research.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.